2023 год – Год педагога и наставника

Год педагога и наставника проводится с целью признания особого статуса представителей профессии и объявлен для развития творческого и профессионального потенциала педагогов, повышения социального престижа профессии.

Основоположником педагогики считается Константин Дмитриевич Ушинский. 

Высокопрофессиональные специалисты в своей области – педагоги, отличающиеся любовью к выбранной профессии, внедряющие новые научные направления в педагогике, имеющие профессиональные достижения и успехи, внесшие значительный вклад в развитие системы образования, награждаются медалью "За заслуги в области педагогических наук".

Такой медалью награждена Татьяна Анатольевна Бабакова, доктор педагогических наук, профессор кафедры теории и методики общего и профессионального образования Института педагогики и психологии Петрозаводского государственного университета. 

– Это самая дорогая для меня награда. И не только потому, что медаль Ушинского – высшая награда для специалистов в области педагогики. Но и в связи с моим личным отношением к этому выдающемуся человеку, ученому и педагогу-практику.

– Каких придерживаетесь принципов в педагогике?

– Профессия педагога требует, прежде всего, повышенной ответственности, бескорыстия, самоотдачи, соблюдения педагогического такта, постоянного самообразования.

– А кто для Вас был главным педагогом и наставником?

– Я являюсь представителем педагогической династии, наша семья в 2008 году стала дипломантом Национальной премии "Семья России", поэтому нет ничего удивительного в том, что главным педагогом и наставником для меня стала моя мама Антонина Прокопьевна Момотова, которая была хорошо известна не только в Карелии, но и за её пределами своей подвижнической деятельностью в области природоохранного (позднее – экологического) образования, в создании школьного древесно-кустарникового питомника и организации трудового, нравственного, эстетического воспитания учащихся на его базе. Я много времени проводила на учебно-опытном участке, вначале как ученица, позднее как  учитель. Став коллегами и единомышленниками,  мы с мамой написали не одно пособие для учащихся и учителей, например "Младшим школьником о природе Карелии", "Труд настоящий", "500 экологических задач" и др. 

– К.Д. Ушинский считал, что учитель должен стать примером и опорой для ребенка. Что это значит по Вашему мнению?

– Если говорить о преподавателе высшей школы, то, естественно, он должен демонстрировать то, что хочет видеть в студентах: интерес к науке и познанию, пунктуальность, требовательность к себе (а не только к другим), творческий подход к решению учебных задач и т. п. Что касается "опоры" – готовность помочь, конечно, должна быть, если студент действительно хочет глубже разобраться в той или иной проблеме.

– Многое сейчас изменилось с тех пор, когда жил Ушинский, но что осталось неизменным в педагогике, по Вашему мнению?

– В трудах Константина Дмитриевича Ушинского обозначен целый ряд педагогических проблем, которые не утратили своей актуальности в настоящее время: взаимосвязь теории и практики в педагогике, необходимость всестороннего изучения ребёнка для его всестороннего развития, учёт национальных особенностей в образовании, родиноведение (позднее – краеведение), трудовое, нравственное, эстетическое воспитание, развивающее и воспитывающее обучение, разносторонняя подготовка будущих учителей, методические особенности создания учебных книг и другие.

– Каким должен быть современный педагог, наставник?

– Знающим, умеющим (владеющим разными способами педагогической деятельности), творческим, развивающимся "в ногу со временем", интеллигентным.

– Что Вы делаете, чтобы "идти в ногу со временем"? Каким трудом это даётся?

– Важно вовремя "увидеть" прогрессивные новшества. Когда-то это было освоение персонального компьютера, способов создания презентаций. Потом – освоение инновационных педагогических технологий. Совсем недавно – дистанционное обучение. Сейчас мы с группой коллег Института педагогики и психологии, Института иностранных языков, Института филологии увлечены академическим письмом – обучением студентов и преподавателей созданию текстов научного стиля. По мнению экспертов, академическое письмо должно стать обязательной составляющей образовательных программ. Но для этого необходимо создать соответствующую методическую базу. Проблема сложная, но интересная. Мы сами многому научились.

– Что для Вас значит быть педагогом?

– Быть педагогом – это образ жизни, требующий самоотдачи, отнимающий личное время и немало сил, не позволяющий забывать о делах даже в свободное от официальной нагрузки время. Но в то же время работа с молодежью, а также сотрудничество с коллегами приносит удовлетворение, позволяет не останавливаться в профессиональном развитии.

– Ваши пожелания педагогам?

– В наступившем Году педагога и наставника хотелось бы пожелать прежде всего творческих удач, они вдохновляют.

                                                                                                                                                                                                                                         Светлана Семёнова, пресс-служба ПетрГУ