Кафедра английского языка

Организация работы кафедры в рамках всех направлений деятельности опорного вуза реализуется по следующим научным и научно-практическим проектам:

1. Совместная деятельность кафедры с Карельским институтом развития образования в рамках реализации сетевого проекта "Высшее и дополнительное профессиональное педагогическое образование: наука и практика".
2. Научно-методическая деятельность кафедры в рамках проекта "Педагогические мастерские" (конференции преподавателей и приглашенных специалистов, в том числе и иногородних; публикации сборника статей РИНЦ – два раза в год октябрь, май).
3. Проект "Языковой олимпийский марафон (по английскому языку)" по проведению олимпиад и конкурсов для студентов по различным аспектам английского языка - ежегодно с февраля по конец апреля.
4. Проект по организации совместной профориентационной работы студентов и преподавателей кафедры "Профориентационный десант" (ежегодно февраль-март; сентябрь-октябрь).
5. Реализация сетевого медийного проекта "Виртуальная кафедра", отображающего ежедневную деятельность преподавателей и студентов (подготовка новостей, анонсирование мероприятий кафедры).
6. Реализация проекта "Виртуальная гостиная" по консультированию студентов и учителей английского языка РК по различным аспектам (в течение учебного года).

Статьи (98)

• В сборнике представлены статьи, затрагивающие теоретические и практические аспекты преподавания иностранных языков в средней и высшей школе, филологические вопросы дискурса. (РИНЦ)
• Войнова Ж.Е. Роль педагогической практики в формировании профессиональной готовности бакалавров [Текст] / Ж.Е. Войнова, Е.А. Сергина // Проблемы современного педагогического образования. - Ялта, 2018. - Т.2, вып.60. - С.72-76. - ISSN 2311-1305. (ВАК, РИНЦ)
• Шеманаева, М.А. Иностранный язык и формирование универсальных компетенций бакалавра [Электронный ресурс] / М.А. Шеманаева // Педагогические мастерские [Электронный ресурс]: сборник научных тру-дов. - г. Киров : МЦИТО, 2018. - Вып.3. - С.38-45. (РИНЦ)
• Войнова Ж.Е. Организация проектной деятельности в классах с углубленным изучением английского языка» [Электронный ресурс] / Ж.Е. Войнова, В.Е. Чернова // Педагогические мастерские [Электронный ресурс]: сборник научных трудов / Изд-во МЦИТО. - Киров, 2018. - Вып.3. - С.6-11. (РИНЦ)
• Дмитриева, В.А. О некоторых особенностях вводно-коррективного курса на 1 курсе направления подготовки Лингвистика. [Текст] / В.А. Дмитриева // [Электронный ресурс] // Педагогические мастерские: сборник научных трудов. Вып. 3. - Киров, 2018. - С.61-65. (РИНЦ)
• Дмитриева, В.А. Повышение сознательности студентов на начальном этапе обучения и формирование учебно-познавательной компетенции. [Текст] / В.А. Дмитриева // Педагогические мастерские: сборник научных трудов. Вып. 3. - Киров, 2018. - Т.3. - С.58-61. (РИНЦ)
• Жеребцова Т.В. Поэтический текст как средство мотивации в преподавании английского языка в школе и вузе [Электронный ресурс] / Т.В. Жеребцова, Н.В. Крылова // Педагогические мастерские:сборник научных трудов. - Киров, 2018. - Вып.3. - С.20 - 27. (РИНЦ)
• Кяйвяряйнен, И.Н. Русские студенты об Америке и России: сопоставление языковой и культурной картин мира в 1998 и 2018 гг. [Текст] / И.Н. Кяйвяряйнен // Педагогические мастерские [Электронный ресурс]: сборник научных трудов. - Киров: Изд-во МЦИТО, 2018. - Вып.3. - С.66-75. (РИНЦ)
• Проскурякова Н.В. Анализ результатов анкетирования на тему «Адаптация студентов первого курса ИИЯ ПетрГУ» [Электронный ресурс] / Н.В. Проскурякова, Л.Ю. Кухарева // едагогические мастерские: сб орник научных трудов. Вып. 3. - Киров, 2018. - Т.3, вып.3. - С.76-79. (РИНЦ)
• Проскурякова Н.В. О разработке критериев для оценки устного ответа на экзамене по основному языку на языковых специальностях [Электронный ресурс] / Н.В. Проскурякова, С.А. Филон // [Электронный ресурс] // Педагогические мастерские: сборник научных трудов. Вып. 3. - Киров, 2018. - Т.3, вып.3. - С.83-88. (РИНЦ)
• Показать все публикации "Статья" (98)

Глава в коллективной монографии (1)

Сборники научных трудов (1)

Доклад / статья в материалах (трудах) конференций, симпозиумов и т.п. (42)

Тезисы докладов/сообщений конференций (5)

Учебные пособия (34)

Монографии (4)

Учебно-методические пособия (3)

Авторефераты диссертаций (2)

Методические рекомендации (1)

При кафедре английского языка с 1995 года существует аспирантура по специальности 13.00.02 – "Теория и методика обучения иностранным языкам". Руководит аспирантурой доктор педагогических наук, профессор Елена Васильевна Борзова. Обучение в аспирантуре проводится в соответствии с требованиями ВАК по специальной программе.

Регулярно проводятся аспирантские семинары, на которых обсуждаются методические проблемы и подготовленные обучающимися части диссертации, экспериментальные материалы, пособия. Все аспиранты 2 и 3 годов обучения проводят эксперимент, имеют публикации или уже сдали в печать материалы, участвовали в научных конференциях разного уровня, прошли или готовятся к прохождению соответствующих практик, сдали кандидатский минимум. Комиссию по приему кандидатского экзамена по методике возглавляет профессор РГПУ им. А.И. Герцена, доктор наук Н.В. Баграмова. В состав комиссии также входят Е.В.Борзова (профессор, д-р пед. наук), Т.И. Пальцева (доцент, канд. пед. наук) и С.Г. Гусева (канд. пед. наук).

Результаты научных исследований используются в учебном процессе при ведении как теоретических, так и практических занятий.

Преподаватели кафедры участвуют в долгосрочных и краткосрочных стажировках в течение учебного года. За эти годы кафедра принимала трех фулбрайтовских стипендиатов из колледжа-побратима. В свою очередь, целый ряд преподавателей кафедры стали стипендиатами зарубежных программ. Благодаря активному международному сотрудничеству и программам обмена в учебный план введены новые оригинальные спецкурсы. Преподавателями кафедры подготовлен и выпущен ряд учебных пособий по американскому английскому, книг по литературе США и др. Постоянно пополняется ресурсный центр кафедры английского языка. 

На основе сотрудничества вузов проводятся кросс-культурные исследования. Результаты исследований находят отражение в публикациях преподавателей кафедры. 

Активно развиваются связи с Финляндией. Преподаватели кафедры регулярно выезжают в соседнее государство для чтения лекций в университетах Оулу, Йоэнсуу и Уливиеска.

Кафедра сотрудничает с Oxford-Russia Fund в области современной английской литературы.  73 российских вуза ежегодно принимают участие в семинаре фонда "Оксфорд-Россия", который традиционно проходит осенью в Пермском государственном университете. Преподаватели вузов слушают лекции профессоров из Великобритании и принимают участие в дискуссиях, посвященных целому ряду произведений современных британских авторов, а также новым тенденциям и явлениям в мировой литературе. По окончании семинара Oxford-Russia Fund передает в дар каждому из участников до 50 экземпляров выбранных ими произведений. Кафедра английского языка вошла в проект еще в 2010 году. 

• Кафедра активно сотрудничает с Карельским институтом развития образования. Преподаватели кафедры постоянно выступают с лекциями по методике преподавания английского языка в школе, проблемам раннего обучения иностранным языкам, межкультурной коммуникации, современным средствам оценивания образовательных результатов учащихся, проводят практические языковые занятия для учителей республики, в том числе в режиме онлайн, участвуют в аттестации учителей английского языка школ города и республики, в подготовке и проведении республиканских конференций учителей на базе института, работают в жюри конкурса "Учитель года Карелии".
• Преподаватели кафедры поддерживают тесные связи с органами управления образованием и выполняют работу по организации и проведению муниципальных и республиканских олимпиад по английскому языку. Более двадцати лет готовят материалы для муниципального тура олимпиады школьников по английскому языку и работают в жюри республиканских туров. 
• В школах Республики Карелия в течение многих лет широко использовались печатные учебные пособия  доктора педагогических наук Е.В. Борзовой "Углубленное изучение английского языка в 8–11 классах", "Вокруг света с английским языком" (для 5–6 классов средней школы), "Встречи с американскими друзьями" (пособие по американскому варианту английского языка для 10–11 классов).  Подготовленные ею пособия по методике "Урок иностранного языка в старших классах средней школы", "Новые подходы к обучению иностранным языкам в школе", "Технологические аспекты современного урока иностранного языка на старшей ступени" также хорошо известны учителям иностранных языков.
• Ряд преподавателей кафедры имеют опыт работы учителями английского языка в муниципальных образовательных учреждениях г. Петрозаводска (МОУ "Державинский лицей", "Гимназия №17", "Лицей №13", "Университетский лицей", "СОШ №36"), экспертами-переводчиками образовательных обменных программ" между школами г. Петрозаводска и зарубежными партнерами. 
• Канд. пед. наук, доцент кафедры И.Л. Краснов ежегодно читает лекции по американистике, межкультурному общению в МОУ "Державинский лицей", проводит ориентации для учеников лицея, выезжающих в США по обменным программам, участвует в приеме американских школьников и учителей в Петрозаводске.
• Члены кафедры занимаются профориентационной работой, участвуют в днях открытых дверей для выпускников школ в Институте иностранных языков ПетрГУ. Каждый семестр проводятся дни открытых занятий, куда приглашаются школьники и учителя СОШ г. Петрозаводска и Карелии. С 2018 года силами преподавателей и студентов проводится профориентационных десант, во время которого участники знакомятся с направлениями подготовки и деятельностью кафедры и института. 
• Преподаватели кафедры руководят учебной и педагогической практикой студентов, посещают и анализируют уроки студентов, дают ценные рекомендации при планировании уроков.

Электронные УМКД (сетевые образовательные модули)

• Володина О. В. Основы перевода
• Володина О. В. Методика обучения иностранному языку
• Все электронные УМКД (сетевые образовательные модули) (12)

Электронные издания

• Краснов И. Л. Мультикультурализм и поликультурное образование в США, России и Западной Европе: проблемы и перспективы
• Проскурякова Н. В. Медвежонок в английской семье
• Все электронные издания (2)

Электронные издания: монографии

• Борзова Е. В. Иноязычное личностно ориентированное образование в старших класах средней школы
• Краснов И. Л. Мультикультурализм и поликультурное образование в США, России и Западной Европе: проблемы и перспективы
• Все электронные издания: монографии (2)

Электронные издания: учебные пособия

• Борзова Е. В. Технологические аспекты современного урока иностранного языка на старшей ступени
• Борзова Е. В. Технологические аспекты современного урока иностранного языка на старшей ступени
• Все электронные издания: учебные пособия (37)

Учебно-методические материалы

• Войнова Ж. Е. English as a Major for 2nd and 3d year students
• Войнова Ж. Е. Методика преподавания английского языка 3-4 курс
• Все учебно-методические материалы (4)

Кафедра была создана в 1960-х годах на филологическом факультете, а после создания факультета иностранных языков в 1965 г. вошла в его состав. Отличительной чертой кафедры является участие в ее создании и становлении целой группы педагогов – носителей английского языка, прибывших в 30-е годы прошлого столетия в Советскую Россию в составе семей канадских и американских финнов и проработавших вплоть до середины 80-х гг. В результате реорганизации Карельской государственной педагогической академии в 2013 году вошла в состав Института иностранных языков Петрозаводского государственного университета.

1. Одним из недавних успешных проектов кафедры английского языка является конференция в стиле TED, где студенты выступают с небольшими лекциями на английском языке. Выступающие сами выбирают волнующие их темы, и в течение 20 минут рассказывают слушателям о своем опыте. 
2. Также студенты кафедры активно работают над углублением своих знаний в области английского языка не только в рамках аудиторных занятий, но и в разговорном клубе, который проходит каждую пятницу. Под руководством ведущей, студентки 4 курса Полины Власовой, участники клуба общаются на английском языке, обсуждают актуальные проблемы, играют в настольные игры и незаметно для себя повышают свою языковую компетенцию. 
3. Преподаватели кафедры английского языка ежегодно проводят различные конкурсы, например, фонетический конкурс, конкурс драматизации, а также разрабатывают задания и проводят викторины в рамках традиционного олимпийского марафона, в котором принимают участие студенты не только Института иностранных языков, но и других институтов. 
4. В 2018 году кафедра запустила пилотный проект по педагогическому волонтерству. Суть проекта заключается в том, что старшекурсники оказывают студентам младших курсов помощь и поддержку в освоении материала по той или иной дисциплине. Таким образом, у студентов постарше есть возможность попрактиковаться в объяснении материала и выполнить одно из условий прохождения учебной практики, а студенты младших курсов могут проработать сложные для них темы в более неформальной обстановке. Все участники проекта положительно отзываются о полученном опыте, что означает, что проект будет существовать.

Сотрудничество кафедры с колледжем Святой Схоластики продолжается с 1988 г. благодаря дружеским отношениям, сложившимся между заведующим кафедрой английского языка (тогда ещё КГПИ) Владимира Григорьевича Прозорова и, на тот момент, журналистом газеты "Дулут Ньюз Трибьюн" Томом Морганом. Из воспоминаний одного из родоначальников сотрудничества В.Г. Прозоров:

Осенью 1988 состоялось моё собственное открытие Америки. В качестве преподавателя русского языка я полетел в США, где в последний момент мне удалось перераспределиться в "свой" Дулут. Той осенью, работая одновременно в средней школе и университете, я искал возможности для установления более прочных молодёжных контактов. Идея реализовалась только осенью 1989 года, когда Том Морган, один из инициаторов и активистов проекта "Города-побратимы", оставив должность в городской газете, перешёл в колледж Святой Схоластики преподавать русский язык. В марте 1990-го года в Петрозаводске был подписан межвузовский побратимский договор. От ректора КГПИ Анатолия Николаевича Бритвихина требовалась немалая смелость – ведь, действуя без всяких разрешений и согласований, мы были одними из первых вузов СССР, самостоятельно установивших контакты с бывшим идеологическим противником. А в июне 1990 года состоялся первый летний языковой лагерь для наших гостей из Дулута.

Летние лагеря языка и культуры проводятся ежегодно попеременно в Петрозаводске и Дулуте. Главная идея проекта заключается в том, чтобы молодые люди узнавали другую культуру через погружение в повседневную жизнь, через личные отношения, через другого человека. Действует принцип смены ролей: в Петрозаводске студенты выступают в роли учителей, открывая для гостей Россию, а через год в Дулуте "учителя" и "ученики" меняются местами.

В рамках лагеря русского языка и культуры американские студенты посещают языковые и лекционные занятия. Многие их них уже начинали изучать русский язык в США, и здесь оттачивают и шлифуют свои навыки с помощью преподавателей кафедры английского языка, а на лекциях они знакомятся с особенностями российского образования и общественного строя, бизнеса и культуры. Помимо этого, их пребывание в Петрозаводске насыщено интересными мероприятиями и экскурсиями: Кивач и Кижи, посещение музеев и концертов, рафтинг и русские дачи. Студенты ПетрГУ в Дулуте посещают занятия по английскому языку и литературе, а также знакомятся с некоторыми аспектами американского образа жизни в рамках лекционных занятий. В числе обязательных "внеклассных" мероприятий – поездки на водопад Гузбери и маяк Сплит Рок, американская игра в софтбол и посещение одного из крупнейших парков аттракционов в Миннеаполисе, сплав на каноэ и посещение традиционного индейского праздника. По итогам лагеря как на американской, так и на российской стороне студенты готовят шуточные сценки о наиболее ярких и запомнившихся им моментах. В общей сложности за почти тридцать лет около 850 российских и американских студентов стали участниками этого проекта.

В разные периоды сотрудничества добавлялись иные формы. Несколько лет проходили международные студенческие дебаты; студенческие стажировки в США сроком до 1 семестра; программа преподавательских стажировок и т.п.

Принципы, которые были заложены родоначальниками международного сотрудничества:

• не "связи", а соТРУДничество;
• не "обмены", а совместная деятельность;
• не "помощь", а взаимная заинтересованность;
• не разовые контакты, а системность и перспектива;
• не копирование "зарубежного опыта", а его творческое восприятие и развитие.