Медицинский институт имени профессора А.П. Зильбера

Медицинский институт ПетрГУ проводит подготовку специалистов по трем направлениям: "Лечебное дело", "Педиатрия", "Фармация". Основная задача – подготовка квалифицированных специалистов для системы здравоохранения.

Также в Медицинском институте осуществляется подготовка по программам ординатуры по 21 специальности (уровень подготовки кадров высшей квалификации).

Абитуриенту 2023: направления обучения

Я выбираю Медицинский институт!

Об институте

Буклет

Дирекция

Кафедры

Центры

Ведущие ученые

Ученый совет Медицинского института

Информация по учебному процессу

Студенческое научное общество Медицинского института

Допуск студентов на клинические базы

Допуск студентов на клинические базы − в учреждения здравоохранения

Перечень обследований для допуска студентов на клинические базы

Перечень обследований для допуска на клинические базы (формы)

Требования к внешнему виду медицинского персонала

Общая информация:

Проверка и фиксация информации (паспорт здоровья, санитарные книжки) о наличии у студентов необходимого обследования проводится в специальные журналы на кафедрах.
Информация об обследовании, сроках и объемах обследования собирается ежегодно – не менее двух раз в год – в начале учебного года, при допуске на учебную и/или производственную практики.
Ответственность за наличие своевременного необходимого обследования несет сам студент.
Контроль за наличием у студентов необходимого перечня обследования возлагается на клинические кафедры и кафедры, ответственные за практики.
Студенты, не имеющие подтверждения обследования, не прошедшие своевременно необходимый объем обследования на клинические базы для обучения на практических занятиях и для прохождения практики (учебной и производственной) не допускаются, о чем кафедрой сообщается в деканат в письменном виде по стандартной форме докладной.

Для допуска на клинические кафедры:

Клинические кафедры обязаны в первый день посещения студентами клинических баз проверить у студентов наличие своевременного требуемого перечня обследования, санитарных книжек (паспорта здоровья) с фиксированными в них данными об обследовании; вести журнал учета допуска студентов к практическим занятиям и практике.
На клинических кафедрах в первый день обучения необходимо провести инструктаж по технике безопасности, внести данные в журнал по технике безопасности.
В указанных журналах студенты обязаны поставить свою подпись о том, что у них проверили санитарные книжки (паспорт здоровья, заключение о допуске), что они допущены (или не допущены) на клиническую базу, ознакомлены с правилами поведения в ЛПУ и правилами техники безопасности.

Центр постдипломного образования медицинских работников

Экзамен по допуску

Первичная и первично-специализированная аккредитация в 2023 году

Архив. Материалы по аккредитации прошлых лет

Волонтеры-медики

Медицинский труэнтизм как важная проблема культуры и развития общества

Предложения по трудоустройству

История медицинского института ПетрГУ. Люди. События. Факты (2014–2016)

История Медицинского института ПетрГУ. Люди. События. Факты (2017–2018)

История Медицинского института ПетрГУ. Люди. События. Факты (2019–2023)

Документы

Справочник-путеводитель "Как стать врачом"

Учебно-методические ресурсы

История

В 2017 году в России по инициативе Минздрава РФ и участии корпорации "Росатом" началась реализация пилотного проекта "Бережливая поликлиника", целью которого является повышение качества и доступности медицинской помощи, улучшение работы амбулаторно-поликлинической службы.

"Бережливое производство" (Lean production, Lean manufacturing) – концепция LEAN – технологии, направленные на повышение качества работы сотрудников за счет сокращения потерь, повышение мотивации работников и расширение способности к решению производственных задач.

В апреле 2017 года Республика Карелия вошла в перечень территорий РФ по реализации Федерального пилотного проекта "Бережливая поликлиника".

Для участия в реализации проекта были созданы рабочие группы из представителей учреждений здравоохранения Министерства здравоохранения РК и Медицинского института Петрозаводского государственного университета. Представители института, наряду с коллегами из МЗ РК, прошли обучение принципам бережливого производства на базе МЗ РК, проводимое куратором проекта от корпорации "Росатом".

В рамках реализации дорожной карты проекта в РК сотрудники и обучающиеся Медицинского института ПетрГУ приняли непосредственное активное участие и оказали помощь учреждениям здравоохранения МЗ РК в обеспечении и проведении процедуры изучения процессов на территории поликлиник.

Понимая актуальность проблем современного здравоохранения, в целях дальнейшего внедрения принципов бережливой медицины в клиническую практику, Медицинский институт ПетрГУ, при поддержке МЗ РК и куратора проекта от корпорации "Росатом", инициировал формирование на базе Аккредитационно-симуляционного центра обучающей платформы – "Фабрика процессов". Практическое обучение, основанное на полном погружении в изучаемый процесс и использование симуляционного подхода к формированию и развитию компетенций, в том числе касающихся организации управленческой деятельности, значительно повысит степень готовности выпускников к практической деятельности.

Обучение специалистов путем пошагового прохождения всех этапов процесса с совершением ошибок, выбором способов их исключения, улучшения своей деятельности, управления процессом для повышения его результативности и эффективности позволяет улучшать качество подготовки кадров, повышать результативность взаимодействия образовательной организации высшего образования, МЗ РК и практического здравоохранения.

Учебная площадка "Фабрика процессов", имитирующая реальные производственные процессы в медицине, позволила изучать различные инструменты бережливого производства, применять их на практике, оценивать их реальную эффективность.

Внедрение и реализация принципов бережливого производства в систему образования будет способствовать дальнейшей модернизации образовательного процесса, повышению практико-ориентированной мотивации обучающихся, укреплению принципов формирования компетентностного подхода к результатам при подготовке врачей.

Поделиться: