Урок истории должен заставить задуматься о настоящем и будущем
Обсуждение проблем освещения истории Второй мировой войны в учебниках и учебных пособиях европейских и азиатских государств привлекло внимание студентов-историков разных курсов и направлений подготовки ИИПСН.
Полина, 433 гр.:
Мне было интересно узнать, как, в какой мере, под каким углом отражена Вторая мировая война в зарубежных учебниках. Это позволит понять, почему среди людей разных стран возникают противоречия и недопонимания, а некоторые уроки прошлого забываются.
Владимир, 433 гр.:
Интересно было узнать, как трактуется история военного конфликта в учебниках стран, проигравших Вторую мировую войну.
Елизавета, 11303 гр.:
Доклады продемонстрировали, насколько противоречивы взгляды на события Второй мировой войны в учебниках по истории разных стран. Было интересно услышать точки зрения исследователей на проблему отражения исторической памяти о войне в школьных учебниках. Особенно запомнился доклад О.В.Хаталах, посвященный отражению событий войны в украинских учебниках истории.
Яна, 11301 гр.:
Я обратила внимание на то, как в школьных учебниках Китая трактуются основные положения Второй мировой войны. Даже ее хронологические рамки и периодизация значительно отличаются от принятой европейской традиции. Помимо профессионального интереса, связанного с особенностями формирования исторической памяти, анализ методического сопровождения учебных изданий позволил оценить уровень развития педагогических технологий за рубежом. Несмотря на значительные отличия в содержании описания Второй мировой войны, а также оценок степени и роли участия стран в военном конфликте, студенты педагогического направления подготовки отметили некоторые интересные приемы, которые можно использовать в школе для развития критического мышления школьников и достижения личностных результатов обучения.
Елизавета, 433 гр.:
Было интересно узнать о том, какие задания для развития критического мышления у обучающихся используют учителя в разных странах.
Анастасия, 433 гр.:
Мне, как будущему педагогу было интересно узнать о подходах коллег из разных стран к преподаванию истории, отражению тех событий, которые активно "пересекаются" с историей нашей страны.
Александра, 433 гр.:
Конференция позволила получить представление о том, как в разных странах государство формирует нравственность, моральные ценности и исторические представлений у школьников.
Круглый стол, посвящённый результатам анализа содержания отечественных учебников по теме Второй мировой войны, привлек внимание учителей г.Петрозаводска. Зам.директора Петровской школы И.В.Ловчикова, учителя Державинского лицея С.В.Пахомова, М.В.Иванов, СОШ№55 М.В.Хотемская, преподаватель истории ППКУ В.С.Яговзик, а также зав.кафедрой отечественной истории доцент О.Ю.Репухова приняли активное участие в обсуждении методических приемов, которые позволили бы усилить сочетание учебных и воспитательных задач на уроках истории. Хотелось бы отметить участие в работе круглого стола студента первого курса педагогического направления подготовки Михаила Головина. Его суждения и комментарии позволили педагогам "увидеть" свою работу со стороны учащегося школы. Михаил поделился своим опытом изучения истории в школе и работы с учебными изданиями.
Ведущая круглого стола доцент кафедры отечественной истории И.В.Шорохова обратила внимание на важность укрепления профессионального и методического взаимодействия между учителями истории и преподавателями ПетрГУ для того, чтобы повысить качество преподавания истории в школах Карелии.
Институт истории, политических и социальных наук
