#Инжиниринг #Физика #Образование #Организация мероприятий #Профориентация

Хочу учиться в ПетрГУ

17 октября 2023 года

В ПетрГУ состоялась презентация проекта Сетевой университетской инженерной и естественно-научной школы "Хочу учиться в ПетрГУ".

11 октября 2023 года в Петрозаводском государственном университете в рамках проекта "Хочу учиться в ПетрГУ" прошел семинар "Современные формы организации работы с учащимися в дополнительном образовании на базе вуза".

Семинар был посвящен презентации программы дополнительного образования для школьников: Сетевая университетская инженерная и естественно-научная школа "Хочу учиться в ПетрГУ".

В работе семинара приняли участие учителя физики, химии, математики, биологии, иностранных языков школ Петрозаводска и Республики Карелия, среди которых была и руководитель Ассоциации учителей естественных наук Карелии Ольга Владимировна Сороколетова.

С приветственным словом выступил директор Физико-технического института Дмитрий Игоревич Балашов. Руководитель проекта зам. директора ФТИ Ольга Яковлевна Березина рассказала о целях проекта, среди которых важное место занимают развитие у школьников интереса к естественным наукам и исследовательской деятельности, формирование научно-исследовательских компетенций для осознанного выбора ими будущей профессии.

Деятельность школы способна помочь не только школьникам, но и учителям школ. Министерство просвещения России разработало и внедрило с 1 сентября 2023 г. во всех школах Российской Федерации единую модель профориентационной деятельности (профминимум), целевой аудиторией которого являются обучающиеся 6–11-х классов.

Ключевыми направлениями профминимума, открывающими обширные возможности для взаимодействия школ и университета, являются:

внеурочная деятельность: цикл профориентационных занятий "Россия – Мои горизонты" (проведение занятий еженедельно);
практико-ориентированный модуль (в том числе экскурсии, посещение лекций и дней открытых дверей в образовательных организациях СПО и ВО);
дополнительное образование (выбор и посещение занятий в рамках дополнительного образования с учетом склонностей и образовательных потребностей).

По каждому из перечисленных направлений профориентационной деятельности преподаватели открывшейся в ПетрГУ сетевой школы готовы помочь учителям школ.

С докладом "Роль университета в профессиональном самоопределении старшеклассников на примере ИМИТ" выступила Ольга Борисовна Рогова, доцент кафедры теории вероятностей и анализа данных, куратор школы:

Профессиональное самоопределение − это сложный процесс, который требует значительных усилий учащегося и согласованной деятельности учителей, родителей и университета.

Для каждого старшеклассника профессиональное самоопределение становится одним из значимых решений в жизни. Большинство школьников понимают, что от выбора профессии зависит очень многое в их судьбе: образ жизни, социальное окружение, уровень материального благополучия, степень психологического комфорта и удовлетворенность своим положением.

Первые шаги к будущей профессии учащийся делает в школе. Он выбирает профиль обучения, готовится к сдаче выпускных экзаменов по выбранным предметам. Однако такой выбор не всегда бывает правильным, можно совершить ошибку. Такой выбор ученик совершает в ситуации отсутствия достаточных знаний о своих возможностях, малой осведомленности об особенностях профессии и способах ее получения. В Институте математики и информационных технологий много лет ведётся профориентационная работа, направленная на помощь в самоопределении школьников через разнообразные формы деятельности. Преподаватели института помогают старшеклассникам понять, что на самом деле представляют собой математика и информатика как науки и какие профессии с ними связаны.

О многолетнем опыте работы со школьниками рассказала Наталья Анатольевна Сидорова, доцент кафедры зоологии и экологии, куратор школы.

Всеволод Алексеевич Шаин, куратор школы, зам. директора ИЛГиСН, рассказал об особенностях инженерно-технического образования, а также востребованности квалифицированных кадров в данной сфере:

Какие приходят ассоциации при словах "Инженер-механик" или "Инженер-технолог"? Сегодня современный инженер – это, в первую очередь, комфортное рабочее место и использование современных программных средств – 3D-моделирование, IT-технологии, сканирование и др. Важно донести эту информацию до школьников, а также приобщить их к инженерным наукам со школьных лет, ведь каждый инженер сейчас на вес золота!

Ольга Яковлевна Березина рассказала об образовательных программах дополнительного образования для учащихся 7–11 классов Физико-технического института. Весь список программ ДПО доступен по ссылке.

Участники поблагодарили организаторов Сетевой школы за открывшиеся для детей широкие возможности и обсудили варианты сотрудничества школ с институтами ПетрГУ.