Александр Терентьев: Основная проблема в выполнении домашних заданий состоит в том, чтобы не забыть о них
Александр окончил Университетский лицей г. Петрозаводска. По трем ЕГЭ набрал суммарно 192 балла (64 баллов по русскому языку, 66 математике и 62 по физике).
Александр, как Вы выбрали направление обучения?
Направление "Электроника и наноэлектроника" было ближе всех к моему кругу интересов. Выбрал ПетрГУ, потому, что он находится в моем родном городе, а также мои знакомые отзывались о нем положительно. Я посещал дни открытых дверей, экскурсии и смог поближе познакомиться воочию с этим институтом ПетрГУ. В мою школу приходили представители института и также рассказывали о возможностях студентов ФТИ. Были и встречи со старшекурсниками, на которых мы могли задать вопросы о нашей профессии и узнать о разных возможностях. Все это подогревало еще больший интерес.
Поделитесь своими впечатлениями о первом дне?
Первый день плохо помню, было много эмоций. Мы познакомились с некоторыми из преподавателей. Знакомство было приятным, как и знакомство с одногруппниками, которому помогал наш адаптер.
Расскажите, как проходит учеба, все ли успеваете?
Именно так, как мне о ней рассказывали знакомые − большое количество материала нужно усваивать за не слишком большой объем времени. Мне это дается не трудно, но, похоже, что большинству остальных студентов это нелегко. Основная проблема в выполнении домашних заданий состоит в том, чтобы не забыть о них и не начать делать в последний момент. Самый интересный предмет для меня сейчас алгебра и геометрия, поскольку он охватывает большое количество разделов математики, понимание и знание которых помогает понять другие науки, а также применять ее. В общем, мне не слишком трудно учиться. Думаю это из-за того, что еще в школе я сильно интересовался наукой и изучал перед поступлением литературу, которая меня подготовила к учебе в университете. Здесь у меня появились новые друзья, преимущественно по интересам, как ни странно. Сейчас я все так же, как и в первые дни, получаю удовольствие, как заинтересованный в науке человек, от общения с преподавателями, одногруппниками и самого процесса обучения.
