Педагогическая деятельность студентов в школе
На конференцию были приглашены студенты 5-го и 3-го курсов Физико-технического института.
Практика проходила в петрозаводских средних школах № 12 и 36 и в Нововилговской средней школе № 3.
В ходе педагогической практики под руководством опытных наставников – учителей образовательных учреждений и методистов Института математики и информационных технологий и кафедры теории и методики общего и профессионального образования – старшего преподавателя С.А. Зоновой, доцентов В.В. Кюршуновой, Г.М. Янюшкиной – будущие учителя проводили уроки по физике и информатике, внеурочные обучающие и воспитательные занятия с учащимися, классные часы "Разговоры о важном", профориентационные занятия, позволяющие школьникам спланировать собственную профессиональную траекторию через обучение в институтах ПетрГУ.
Все студенты представили интересный первый педагогический опыт в формате электронных лэпбуков "Моя педагогическая деятельность в школе" и отметили, что научились по-новому смотреть на деятельность учителя на уроке, осознали сложность задач, стоящих перед ним, узнали ценность терпения, профессионализма и чуткости в работе с учащимися.
Валерия Мастафанова, студентка 3-го курса:
Студенты делились своими впечатлениями о пройденной ими педагогической практике в школе. Конференция полезна для нас, студентов младших курсов, это позволило зарядиться невероятной энергией от выступающих студентов-практикантов и глубже узнать из первых уст, как проходит практика в школе и какие бывают трудности при ее прохождении. Студенты оценивали свои результаты: что получилось или не получилось, с какими трудностями столкнулись, над чем еще стоит поработать и т. д.
О своем педагогическом опыте рассказал студент 5-го курса Виталий Васькин, который этот учебный год работал на вакансии в должности учителя физики:
Я старался заинтересовать обучающихся некоторыми фактами из физики, опытами, видеосюжетами, цифровыми ресурсами, и они с интересом относились к предмету; проявлять все свои положительные педагогические качества (культура речи, ответственность, широкая и глубокая база знаний, умение публично выступать и т.п); выстраивать доверительные отношения с учениками, но при этом соблюдать педагогическую этику.
