Историко-просветительские игры студенческого проекта "Терни" для учащихся лицея № 40

Представляемые с февраля 2025 г. участниками гранта игры призваны содействовать не только популяризации истории Отечества, но и формированию навыков исторического мышления, воспитанию подрастающего поколения в парадигме традиционных российских духовно-нравственных ценностей.

Лицей № 40 принимал команду проекта почти в полном составе, так как игры проводились параллельно — в одно и то же время в разных классах. Для учащихся 6 "А" класса ребята провели игру на тему "Удельный период: Русь и Золотая Орда. Русь и Крестоносцы". Никита Шмелев, в образе ученого, рассказал о противостоянии Руси Ливонскому ордену при великом князе Александре Невском, а затем и Золотой Орде при великом князе Дмитрии Донском. В роли князей выступили Максим Трусов и Илья Тихонов. В 7"Г" классе Георгий Токарев в образе боярина повел диалог с сыном боярским, роль которого исполнил Егор Кувыкин, о событиях Смуты в Московском царстве. Ребята с неподдельным интересом слушали подготовленные для них студентами-историками сценки и с большим азартом отвечали на вопросы викторины.

Никита Шмелев:

Благодарю моего учителя Марию Андреевну Леппо за возможность реализации проекта, лидером которого я являюсь, на базе моей родной школы. Наши игры — это попытка уйти от традиционной формы урока. Это абсолютно интерактивное мероприятие, наполненное с помощью средств мультимедийной техники богатой визуальной информацией, также эмоционально насыщенное, как бы нацеленное на погружение в атмосферу эпохи посредством разыгрывания сценок между историческими персонажами — вымышленными и реально существовавшими — в близких к аутентичным костюмах.

Максим Трусов:

Однозначно, все участники проекта, приходя в школу на историко-просветительскую игру, приобретают уникальные навыки как актера, так и наставника-педагога. Имея за плечами опыт обучения на театральном отделении Подпорожской детской школы искусств, я пытался первоначально фокусировать внимание на образе того или иного деятеля, роль которого предстояло сыграть. Однако по мере приобретения опыта представления игр, стало очевидно, что сосредотачиваться только на образе недостаточно. Важно с самого начала выступать как наставником, вовлекая как можно больше учащихся в обсуждение исторических дилемм, так и актером, рождая атмосферу праздника и создавая обстановку не для пассивного, но активного участия школьников в игре.

Наставники проекта Евгения Дмитриевна Суслова и Наталия Владимировна Смирнова:

Искренне благодарим куратора Студенческого научного общества Института истории, политических и социальных наук доцента кафедры отечественной истории Ивана Владимировича Савицкого за содействие в реализации возможности проведения историко-просветительских игр в лицее № 40. Особые слова благодарности директору лицея Светлане Викторовне Савицкой и учителю истории и обществознания Марии Андреевне Леппо за предоставленную возможность апробации игр для школьников 6-х и 7-х классов.

 Н.В. Смирнова, 
заведующий кафедрой зарубежной истории,

Е.Д. Суслова, 
руководитель молодежной лаборатории "Лига исторических игр"