Итоги проекта "Историко-просветительская игра "Тернистый путь российской государственности"

Завершился основной этап реализации проекта "Историко-просветительская игра “Тернистый путь российской государственности”", поддержанного грантом Федерального агентства по делам молодежи по результатам Всероссийского конкурса молодежных проектов среди физических лиц в 2024 году.

Команда вместе с наставниками подвела итоги на рабочем совещании, которое состоялось на кафедре зарубежной истории 30 мая 2025 г. С февраля по май 2025 года студенты во главе с руководителем коллектива Никитой Шмелевым при поддержке наставников провела серию историко-просветительских игр для школьников г. Петрозаводска и Санкт-Петербурга, Прионежского и Кемского районов Республики Карелия.

Участниками игр стали учащиеся всех классов среднего и старшего звена общеобразовательных школ — СОШ № 9, СОШ № 10, СОШ № 12, СОШ № 55, Лицея № 13, Лицея № 40, Гимназии № 17 г. Петрозаводска, Гимназии № 66 Приморского района Санкт-Петербурга, СОШ № 2 пос. Мелиоративный, СОШ № 5 ст. Деревянка и СОШ № 7 п. Ладва-Ветка Прионежского района Республики Карелия. Благодаря поддержке Администрации ПетрГУ команде проекта удалось побывать с играми на ежегодной всероссийской акции "Ночь музеев" в Краеведческом музее "Поморье" в г. Кеми.

В рамках 15 игр команда 19 раз выезжала с костюмами к школьникам и взрослым. Самым напряженным стал апрель, в течение которого студенты в свободное от учебного процесса время по несколько раз в неделю ходили по школам. Особенно значительным стал вклад в реализацию проекта Максима Трусова и Егора Кувыкина, которые 15 и 12 раз соответственно представляли игры. Свой посильный вклад внесли и остальные участники проекта — Никита Шмелев, Денис Кликачев, Георгий Токарев, Александр Чернявский, Илья Тихонов, и волонтер — студент 4 курса Илья Моисеев.

Благодаря слаженной работе в команде, студентам Института истории, политических и социальных наук удалось провести игры для учащихся 24-х классов, охватить играми 592 школьников, 57 жителей г. Кеми всех возрастов. На играх присутствовали 16 учителей истории и обществознания.

Руководитель студенческого коллектива Никита Шмелев:

Итоги нашей деятельности, которая велась в буквальном смысле слова на пределе сил, во внеучебное время, выглядят впечатляющими. Мы запланировали провести игры для 510 человек, а провели, фактически, для 665. Планировали опубликовать 46 новостей, а опубликовали 78 новостей, набрав более 18 000 просмотров! Особые слова благодарности — нашим наставникам и партнерам, без методической и организационной помощи которых проект вряд ли бы вообще удалось реализовать.

Заведующий кафедрой зарубежной истории, доцент Наталия Владимировна Смирнова и руководитель молодежной лаборатории "Лига исторических игр" Евгения Дмитриевна Суслова:

Благодарим студентов, участников проекта, за колоссальный труд, который они проделали за минувшие четыре месяца. Подводя итоги реализации основного этапа проекта, уверенно полагаем, что разработанные в рамках поддержанного Росмолодежью проекта историко-просветительские игры оказались востребованными жителями Республики Карелия. Так, например, новость о проведении игр в СОШ № 55 г. Петрозаводска собрала максимальное количество просмотров — 9,7 тыс. Новость о проведении игр на базе Краеведческого музея "Поморье" в г. Кеми набрала 1,1 тыс. просмотров. Это впечатляюще, конечно. Такая необычайная поддержка со стороны общественности не может не вдохновлять на новые совершения, продолжить развивать идеи, заложенные в проекте.

Максим Трусов, участник проекта:

Особенной популярностью игры пользовались среди ребят 5-8−х классов. Костюмированные сценки, участниками которых стали выдающиеся исторические деятели России и вымышленные персонажи, сама возможность общения с ними, — вызывала живой эмоциональный отклик и у детей, и у взрослых. Игры стали в каком-то смысле новым словом в преподавании истории Отечества. Они отличаются динамизмом и сочетанием обобщающего рассказа об эпохе, интерактивной исторической сценки и игры в формате викторины. Подобный подход каждый раз предопределял успех мероприятия — максимальную концентрацию внимания ребят и, как следствие, высокий результат.