"Специальное (дефектологическое) образование по профилям "учитель – дефектолог (олигофренопедагог)", "учитель – логопед"
Программа профессиональной переподготовки заочная 1000 часов
Курс профессиональной переподготовки
«Специальное (дефектологическое) образование» по профилям «учитель – дефектолог (олигофренопедагог)», «учитель – логопед», 1000 ч
Требования к уровню образования: лица, имеющие среднее профессиональное или высшее образование.
О курсе:
В настоящее время в образовании актуальным является вопрос организации обучения детей со множественными нарушениями. В связи с переходом на обновленные федеральные государственные образовательные стандарты и иной парадигмой образовательного процесса, претерпевает изменение и содержательная часть профессиональной деятельности педагогов образовательных организаций, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Изменения так же связаны с более широким распространением инклюзивного и интегрированного обучения детей с ОВЗ в образовательных организациях. Олигофренопедагог (от греч. olígos — малый и phren — ум.) – специалист по обучению и воспитанию детей с нарушенным интеллектуальным развитием. Он оказывает помощь детям, имеющим отклонения в развитии и трудности в обучении и воспитании. Олигофренопедагог должен владеть методиками диагностики, обучения и развития детей с определенными отклонениями, уметь вступать в контакт с обучающимися разного возраста, быть ответственным, целеустремленным и доброжелательным. Он должен обладать знаниями специальной педагогики и психологии, понимать механизмы влияния тех или иных отклонений на общее развитие и видеть возможности их компенсации. Логопедия - специальная наука о нарушениях речи, способах их предупреждения, выявления и устранения средствами специального обучения и воспитания. Является одним из разделов специальной педагогики. Логопедия изучает причины, механизмы, симптоматику, течение, структуру нарушений речевой деятельности, систему коррекционного воздействия. Современная логопедия, опираясь на общие принципы дефектологии , а также взаимодействуя с другими науками (психологией, физиологией, языкознанием), рассматривает речь как системное многофункциональное образование, влияющее на психическое развитие.
.
Цель курса:
Сформировать у обучающихся профессиональные компетенции, необходимые для выполнения новых видов профессиональной деятельности с присвоением следующих квалификаций: «учитель – дефектолог (олигофренопедагог)», «учитель – логопед».
Объем программы: по запросу возможна организация программ иной продолжительности
Программа реализуется в сотрудничестве с АНО ДПО "Инновационный образовательный центр повышения квалификации и переподготовки "Мой университет"
Программа курса
|
№ |
Наименование модулей программы |
Всего, часов |
Количество часов |
|
|
Теория |
Практика |
|||
|
Блок 1. Общепрофессиональные дисциплины. |
150 |
140 |
10 |
|
|
1.1 |
Основы психологии |
80 |
75 |
5 |
|
1.1.1.Психология как наука. |
40 |
37 |
3 |
|
|
1.1.2.Психология познавательных и регулятивных процессов. |
40 |
38 |
2 |
|
|
1.2. |
Основы педагогики |
70 |
65 |
5 |
|
1.2.1.Педагогика как наука. |
23 |
21 |
2 |
|
|
1.2.2. Категориальный аппарат педагогики. Методология педагогической науки. |
23 |
21 |
2 |
|
|
1.2.3. Целостность педагогического процесса, его закономерности и этапы. Личность ребенка – объект и субъект воспитания и обучения. |
24 |
23 |
1 |
|
|
Блок 2. Олигофренопедагог |
337 |
301 |
36 |
|
|
2.1. |
2.1.1Нормативно- правовые документы, регламентирующие работу учителя-дефектолога и образование обучающихся с ОВЗ. |
40 |
35 |
5 |
|
2.1.2Нормативно- правовые документы международного и федерального уровня в сфере образования. |
20 |
17 |
3 |
|
|
2.1.3. Нормативно– правовое обеспечение профессиональной деятельности учителя дефектолога, олигофренопедагога. Использование современных компьютерных и информационных технологий. |
20 |
18 |
2 |
|
|
2.2. |
Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с интеллектуальными нарушениями. |
117 |
96 |
21 |
|
2.2.1Общие основы дефектологии |
62 |
48 |
14 |
|
|
2.2.2.Олигофренопедагогика. |
55 |
48 |
7 |
|
|
2.3. |
Диагностика нарушений развития. |
60 |
55 |
5 |
|
2.3.1.Диагностика обучающихся с интеллектуальными нарушениями |
30 |
28 |
2 |
|
|
2.3.2.Дефектологическое представление |
30 |
27 |
3 |
|
|
2.4. |
Образование обучающихся с интеллектуальными нарушениями |
120 |
115 |
5 |
|
2.4.1. Методы обучения детей с умственной отсталостью. Техническое обеспечение образовательного процесса. |
30 |
29 |
1 |
|
|
2.4.2. Организация коррекционно-воспитательной работы с детьми дошкольного возраста. |
30 |
29 |
1 |
|
|
2.4.3.Организация коррекционно-развивающей работы с детьми школьного возраста. |
30 |
29 |
1 |
|
|
2.4.4. Работа с семьѐй, воспитывающей ребѐнка с ОВЗ. Взаимодействие с общественными и социальными организациями. |
30 |
28 |
2 |
|
|
Блок 3. Учитель – логопед. |
493 |
369 |
124 |
|
|
3.1. |
Медико-биологические дисциплины: возрастная анатомия и физиология; основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности; невропатология; анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения; клиника интеллектуальных нарушений, психопатология. |
124 |
96 |
28 |
|
3.1.1. Возрастная анатомия и физиология |
24 |
16 |
8 |
|
|
3.1.2. Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности |
20 |
16 |
4 |
|
|
3.1.3. Невропатология |
20 |
16 |
4 |
|
|
3.1.4. Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи и зрения |
20 |
16 |
4 |
|
|
3.1.5. Клиника интеллектуальных нарушений |
20 |
16 |
4 |
|
|
3.1.6. Психопатология |
20 |
16 |
4 |
|
|
3.2 |
Основы специальной педагогики: основы тифлопедагогики, сурдопедагогики, олигофренопедагогики. |
61 |
42 |
19 |
|
3.2.1. Основы тифлопедагогики |
20 |
14 |
6 |
|
|
3.2.2. Основы сурдопедагогики |
20 |
14 |
6 |
|
|
3.2.3. Основы олигофренопедагогики |
21 |
14 |
7 |
|
|
3.3. |
Психолого-педагогическая диагностика |
28 |
24 |
4 |
|
3.3.1.Психодиагностика |
28 |
24 |
4 |
|
|
3.4. |
Логопедия. |
280 |
207 |
73 |
|
3.4.1. Введение в логопедическую специальность. |
35 |
26 |
9 |
|
|
3.4.2. Нормативно-правовая база учителя-логопеда. |
35 |
26 |
9 |
|
|
3.4.3. Нейропсихологические основы логопедии |
35 |
26 |
9 |
|
|
3.4.4. Логопсихология |
35 |
26 |
9 |
|
|
3.4.5. Классификация речевых нарушений |
35 |
26 |
9 |
|
|
3.4.6. Современные образовательные технологии, используемые в логопедической практике |
35 |
26 |
9 |
|
|
3.4.7.Формирование базовых и универсальных учебных действий |
35 |
26 |
9 |
|
|
3.4.8. Логопедическое занятие |
35 |
25 |
10 |
|
|
4. |
Междисциплинарный экзамен |
20 |
0 |
20 |
|
Итого |
1000 |
810 |
190 |
|
Стоимость обучения: 12700
