Детская урология-андрология
Программа повышения квалификации очная 144 часа
ДПП ПК «ДЕТСКАЯ УРОЛОГИЯ-АНДРОЛОГИЯ»
Трудоемкость программы (сроки обучения) 144 часа
Актуальность дополнительной профессиональной образовательной программы повышения квалификации врачей «Детская урология-андрология» (со сроком освоения 144 академических часа) обусловлена необходимостью обучения специалистов здравоохранения навыкам своевременного выявления, диагностики и оказания медицинской помощи пациентам с урологическими заболеваниями, профилактики урологических заболеваний и медицинской реабилитации детей с урологической патологией. В детской хирургической практике заболевания и пороки развития органов мочевыделительной и половой систем являются наиболее распространенными. В этой связи «Детская урология- андрология» выделена в отдельную специальность. Принципиально важно регулярное обучение детских урологов, андрологов обновляющимся клиническим рекомендациям, изменяющимся современным методам лабораторных и инструментальных исследований, навыкам правильной формулировки диагноза, определения правильной терапевтической и хирургической стратегии, навыкам оказания неотложной помощи при ургентных состояниях в детской урологии, навыкам правильного диспансерного наблюдения за данной категорией пациентов.
Целью программы повышения для врачей специалистов «Детская урология-андрология» является совершенствование профессиональных компетенций врачей детских урологов- андрологов по актуальным вопросам оказания квалифицированной и специализированной помощи детям с урологическими заболеваниями, пороками развития и травмами органов мочевыделительной и половой систем.
У обучающегося совершенствуются следующие компетенции в соответствии с профессиональными стандартами:
профессиональные компетенции (далее – ПК):
готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний у детей и подростков, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания (ПК-1);
готовность к проведению профилактических медицинских осмотров, диспансеризации и осуществлению диспансерного наблюдения за детьми и подростками (ПК-2)
в диагностической деятельности:
готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (ПК-5);
в лечебной деятельности:
готовность к ведению и лечению пациентов, нуждающихся в оказании урологической медицинской помощи (ПК-6);
в реабилитационной деятельности:
готовность к применению природных лечебных факторов, лекарственной, немедикаментозной терапии и других методов у пациентов, нуждающихся в медицинской реабилитации и санаторно-курортном лечении (ПК-8)
Содержание рабочей программы
1 Организация урологической помощи детям
1.1 Порядок оказания медицинской помощи по профилю «Детская урология-андрология»
2 Вопросы анатомии детского возраста
2.1 Анатомия мочевыделительной системы
2.2 Анатомия мужской половой системы
2.3 Анатомия пахового канала. Анатомия забрюшинного пространства
3 Специальные методы обследования в детской урологии
3.1 Лабораторные исследования в детской урологии.
3.2 Рентгенологические методы, МРТ, СКТ, радионуклидные, ультразвуковые методы исследований в детской урологии
3.3 Эндоскопические методы в детской урологии. Цистоскопия, внутрипузырные оперативные вмешательства.
4 Патология пахового канала
4.1 Паховая и пахово-мошоночная грыжа, киста элементов семенного канатика, водянка оболочек яичка.
4.2 Крипторхизм.
4.3 Ущемленная паховая грыжа. Фуникулит.
5 Заболевания и пороки почек
5.1 Аномалии почек: аномалии положения, количества, взаимоотношений
5.2 Кистозные аномалии почек
5.3 Гидронефроз
5.4 Пиелонефрит
6 Аномалии уретеро-везикального соустья и мочеточника
6.1 Пузырно-мочеточниковый рефлюкс
6.2 Мегауретер (рефлюксирующий, обструктивный, нейромышечная дисплазия мочетоника)
6.3 Уретероцеле. Полные удвоения коллекторов почек.
7 Аномалии и заболевания мочевого пузыря и уретры
7.1 Экстрофия мочевого пузыря, эписпадия
7.2 Гипоспадия
7.3 Циститы
7.4 Уретрит, простатит
7.5 Синдром хронической тазовой боли
8 Мочекаменная болезнь
8.1 Мочекаменная болезнь, метаболические нефропатии – виды (этиология, патогенез, диагностика, клиника)
8.2 Тактика при мочекаменной болезни в плановой ситуации
8.3 Тактика при мочекаменной болезни в экстренной ситуации
8.4 Консервативное лечение мочекаменной болезни и метаболических нефропатий
9 Повреждения органов мочевыделительной системы
9.1 Травма почек
9.2 Травма мочеточников, мочевого пузыря, уретры
10 Патология наружных мужских половых органов
10.1 Фимоз, синехии крайней плоти, парафимоз, баланопоститы
10.2 Патология органов мошонки: острые заболевая яичек, сперматоцеле, микролитиаз
10.3 Варикоцеле
11 Нейроурология и уродинамика
11.1 Функция мочевого пузыря
11.2 Методы уродинамических исследований у детей
11.3 Гиперактивный мочевой пузырь
11.4 Гипоактивный мочевой пузырь
11.5 Детрузорно-сфинктерная диссинергия.
11.6 Моносимптомный энурез
11.7 Спинальный нейрогенный мочевой пузырь. Стрессовое недержание мочи. Сочетанные нарушения функции тазовых органов. Осложнения нейрогенных дисфункций мочевого пузыря
12 Детская гинекология
12.1 Воспалительные заболевания органов малого таза у девочек
12.2 Объемные образования придатков матки у девочек: Апоплексия яичника. Кисты яичников и маточных труб. Перекрут придатков. Аномалии развития половых органов с нарушением оттока менструальной крови.
12.3 Аномальные маточные кровотечения раннего репродуктивного возраста. Травмы половых органов.
12.4 Вульвиты, вульвовагиниты
13 Нарушения формирования пола
13.1 Нарушения формирования пола
14 Хроническая болезнь почек
14.1 Хроническая болезнь почек
15 Опухоль Вильмса
15.1 Опухоль Вильмса
16 Микрогематурия и протеинурия у детей
16.1 Тактика при микрогематурии у детей
16.2 Тактика при протеинурии у детей
Образовательные технологии: При организации учебного процесса используется совокупность технологий: лекции с применением мультимедиа, учебные конференции, работа с кейсами, решение ситуационных задач.
Фонд оценочных средств: тестовые задания и задачи по проверке компетенций в профессиональной деятельности (ПК-1, ПК-2), диагностической деятельности (ПК-5), лечебной деятельности (ПК-6), реабилитационной деятельности (ПК-8).
По окончании цикла проводится итоговая аттестация и выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца.
Стоимость обучения: 20000
