Новые сравнительные данные по анализу успеваемости на сайте учебно-методического управления
В мае–июле 2016 года опубликовано несколько новых материалов по данным информационно-аналитической интегрированной системы ПетрГУ (ИАИС ПетрГУ). Цель публикаций – привлечение внимания к возможностям использования базы данных ИАИС для выработки решений по управлению учебным процессом, повышению его качества и снижению отсева. На данном этапе анализ итогов зимних сессий 2015 и 2016 годов носит разведочный характер, позволяющий обнаружить закономерности и особенности изменений успеваемости на разных курсах и для разных категорий студентов. Важная задача последующего анализа – выявление факторов, оказывающих существенное влияние на успешность обучения в ПетрГУ.
Некоторые выводы, которые можно сделать на этом этапе, известны давно, в публикациях лишь наглядно отображены на диаграммах. Например, подтверждено, что успеваемость девушек в среднем выше, чем юношей (рис.1), а успеваемость платных студентов стабильно (и существенно) ниже бюджетных (рис.2). Несколько неожиданным оказалось заметное превышение успеваемости студентов, проживающих в общежитии по сравнению с «городскими» (рис.3). Дальнейший анализ этого факта позволил заметить, что в общежитии проживает относительно больше девушек, чем среднее отношение по университету, однако это только предварительное заключение, требующее проверки (в том числе для каждого факультета/института и общежития отдельно). Обобщенная диаграмма (рис.4) наглядно показывает, что более высокая, по сравнению со средней по университету, успеваемость у медалистов, девушек, «бюджетников», а также у проживающих в общежитии. А ниже средней – у «городских», у юношей и платных студентов. Особого внимания потребует анализ динамики успеваемости от первого к старшим курсам: что здесь связано со сложностью новых дисциплин, а что со снижением и ростом мотивации к учебе.
Интересный результат получен при специальном исследовании возможного влияния т.н. адаптационной недели на первых курсах нескольких факультетов и институтов. Такая неделя впервые проводилась осенью 2015 года. Достаточно наглядно показано, что успеваемость первокурсников на «охваченных» факультетах и институтах заметно выросла после первой сессии по сравнению с первокурсниками предыдущего года, у которых не было такой недели. А успеваемость на «не охваченных» факультетах и институтах практически не изменилась (рис.5). Однако предстоит еще проверить длительность эффекта, а также его повторяемость для нового учебного года.
Отдельно проверялось влияние среднего балла ЕГЭ при поступлении на успеваемость при последующем обучении от курса к курсу. Первая, достаточно грубая прикидка коэффициентов корреляций (в майской публикации, где мы не различали студентов по уровням обучения), показала существенную корреляцию ЕГЭ и успеваемости для 1-го курса и, неожиданно, для 5-го. Однако дополнительное, более аккуратное вычисление с учетом уровней обучения подтвердило тесную связь ЕГЭ и успеваемости только для первого курса (рис.6). Возможно, это объясняется тем, что программы дисциплин первого курса в значительной мере соответствуют школьному уровню, а со второго курса и старше студенты начинают изучать дисциплины, существенно отличающиеся от школьных по содержанию и уровню сложности.
Все публикации на сайте «Система мониторинга учебного процесса – система качества ПетрГУ» в разделе новостей предлагаются к обсуждению, обычно в них указываются контакты сотрудников отдела. Кроме того, подчеркивается роль сотрудников деканатов и дирекций, а также программистов РЦ НИТ в создании и качественном наполнении базы данных ИАИС ПетрГУ, что и позволяет проводить достаточно сложные и полезные исследования учебного процесса в университете.
