Участие преподавателя Института педагогики и психологии в сопровождении ребенка с особыми образовательными потребностями
Первая такая консультация прошла полгода назад. Практическая значимость новой встречи состояла в выработке дальнейшей совместной стратегии и тактики маршрута сопровождения ребенка 1,7 лет с особенностями двигательной сферы. Особое внимание было уделено учету высоких компенсаторных возможностей организма ребенка и успехам ранней реабилитации. Так, при наличии органического поражения головного мозга у ребенка по показателям нервно-психического развития отмечается опережающая динамика по сравнению со сверстниками: в речи пользуется предложениями, поет, есть правильное определение сенсорных эталонов по названию, высокий уровень развития навыков самообслуживания. Такие результаты стали возможны при комплексной работе родителей и специалистов в области ранней медико-психолого-педагогической реабилитации. Данные клинического случая позволяют по-новому посмотреть на вопросы изучения детского церебрального паралича и признании неизученности возможностей головного мозга и процессов компенсации.
Участие в таких встречах и пролонгированная практическая работа Натальи Николаевны Шельшаковой позволяет ставить новые дискуссионные вопросы в научных публикациях и искать варианты решения проблем детей с особыми образовательными потребностями.

