В первой декаде марта кафедрой теории и методики общего и профессионального образования Института педагогики и психологии ПетрГУ (Е.А. Раевская, к.пс. н., доцент кафедры и Н.Н. Шевченко к.п.н, доцент) проведено исследование успехов и трудностей адаптации студентов-первокурсников, обучающихся по педагогическим специальностям в 8 образовательных институтах ПетрГУ.
Всего в сплошном опросе приняло участие 184 студента.
Изучение особенностей процесса адаптации первокурсников ведётся в ПетрГУ с 2013 года. В 2021 студентам впервые было предложено пройти опрос в онлайн-режиме с использованием google-формы. Полученные результаты показали, что первокурсники высоко оценили свою адаптированность: 94% опрошенных считают, что им вполне удалось влиться в студенческую жизнь ПетрГУ. Более ранние исследования – в очном формате обучения – показывали от 16 до 21% дезадаптированных студентов, в этом году – это только 6-10% первокурсников. Тот факт, что студенты педагогических специальностей хорошо освоились в университете в новом формате обучения, подтверждается тем, что 75% респондентов оценили свой первый семестр в ПетрГУ на "отлично" и "хорошо". Каждый четвёртый студент оценил свой первый семестр на "отлично", что в три раза превышает результаты, полученные в более ранних исследованиях. При этом 81% первокурсников полностью устраивает дистанционный формат обучения, а 61% считают, что дистанционная форма обучения не менее эффективна, чем очная.
Таковы самые первые, несколько неожиданные, результаты и они позволяют сделать вывод, что студенты, несмотря на смешанный формат, в 2020-2021 учебном году, успешно адаптировались к обучению в университете. Начало обучения в университете – важная жизненная веха, задающая существенные изменения приоритетов, ценностей, социальных ролей, круга общения, в целом – социокультурной ситуации, в которой происходит профессиональное становление молодых людей,
- считают педагоги.