Преподаватели Института филологии в жюри конференции "Будущее Карелии"
Для участия в очном этапе в ходе предварительного обсуждения были отобраны 6 работ, авторами которых стали учащиеся общеобразовательных и средних профессиональных заведений г. Петрозаводска и Республики Карелия.
На суд жюри молодые исследователи представили проекты разнообразной тематики. О языке молодежного жаргона и его функциях в современной разговорной речи рассказала ученица Ломоносовской гимназии Олеся Александрова. Нормативный аспект в употреблении языка и ошибки в выступлениях известных политиков и тележурналистов рассмотрел в своей исследовательской работе Д. Ревзоев, студент Автотранспортного техникума, создавший специальную страничку «ВКонтакте» для однокурсников, с помощью которой он ведет борьбу за чистоту и правильность родной речи.
Учащийся Лицея №1 Артем Пикин обратился к интересной и малоизученной в рамках нашего региона теме, связанной с наименованиями магазинов промышленных товаров. Региональной тематике посвятила свой доклад и Елизавета Лукашевич, ученица СОШ №10 г. Петрозаводска, анализировавшая диалектизмы в одном из произведений известного поморского сказочника Ф. Н. Свиньина. Доклады, посвященные изучению фамилий одноклассников и наименований лиц в словаре В. И. Даля, представили на конференции Дарья Тимошенко, ученица СОШ №3 с углублённым изучением иностранных языков, ассоциированной школы ЮНЕСКО, и Анастасия Фалеева из Толвуйской СОШ.
Несмотря на то, что заседание секции было организовано в онлайн-формате, оно прошло живо и интересно. Вопросы, прозвучавшие к авторам докладов, помогли им глубже осознать различные аспекты избранных для анализа научных тем, обратить внимание на отдельные недочеты, наметить перспективы для дальнейших исследований.
Работы, представленные на конференцию, оценивало жюри, в состав которого вошли преподаватели кафедры русского языка ПетрГУ: доцент Е.А. Мухина, доцент А.В. Рожкова, доцент И.Н. Дьячкова. В итоговом слове представители жюри пожелали всем участникам не терять интерес к исследованию родного языка, продолжать работу в русле уже знакомых лингвистических направлений и осваивать новые.
