Дошкольное образование в ракурсе современных психолого-педагогических проблем
Модераторами секции выступили Фадеева Марина Владимировна, кандидат наук, доцент, заведующий кафедрой педагогики и психологии детства Института педагогики и психологии, Семенова Наталья Александровна, старший преподаватель кафедры педагогики и психологии детства, и Черноус Татьяна Ивановна, студентка 4 курса профиля "Дошкольное образование".
Общее число участников составило 32 человека, из них: 4 преподавателя (И.В.Александрова, Н.А.Семенова, Н.Б.Трубач, М.В.Фадеева) и 23 студента очного и заочного отделений кафедры педагогики и психологии детства (732, 742, 731-З, 732-З, 751-З группы), 1 школьник, 1 студент Петрозаводского педагогического колледжа, 3 гостя (представители муниципальных дошкольных образовательных учреждений (МДОУ) г. Петрозаводска и Прионежского района).
Второй год подряд в работе секции принимает участие школьница Арина Муха, в этом году к ней также присоединилась студентка Петрозаводского педагогического колледжа Мария Касилова.
В содержании докладов студентов очной и заочной формы обучения были представлены результаты исследований по актуальным направлениям педагогики и психологии детства. В процессе работы секции обсуждались проблемы выбора диагностического инструментария, познавательного, эстетического, интеллектуального развития ребенка, а также подготовки к школьному обучению, апробации современных технологий воспитания и развития детей дошкольного возраста.
В состав жюри вошли представители базовых ДОУ (МДОУ "Детский сад №91" − З.И. Серова, зам.зав. по ВМР), опорной площадки "Университетский детский сад" (МДОУ "Детский сад №88" − И.В. Леонтьева, старший воспитатель), ГАПОУ РК "Петрозаводский педагогический колледж (Н.Б. Трубач, преподаватель), доцент кафедры педагогики и психологии детства (И.В. Александрова), студентка 732 группы (Елизавета Марчишина).
Председателем студенческого жюри была избрана студентка 732 группы Нурана Гарибова.
Традиционно доклады участников оценивались в соответствии с актуальностью и проблематикой, практикоориентированностью, качеством оформления презентации и т.д. Однако в этом году появился новый критериальный показатель – направленность исследования на получение конкретного интеллектуального творческого продукта.
Наибольший интерес вызвал доклад "Содержание работы педагога по выработке подвижности органов артикуляционного аппарата у детей раннего возраста" О.В.Чулочниковой, студентки 5 курса заочного отделения (МОУ "Средняя общеобразовательная школа №35", дошкольное образование). В докладе были отражены основные направления деятельности с детьми, родителями, педагогами. Исследование касалось вопросов воспитания культуры речи (1 место).
Доклады студентов 742 группы Т.И.Черноус "Нетрадиционные способы изобразительной деятельности как средство развития мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста" и К.Д.Черваевой "Дидактические игры как средство формирования личностной готовности к обучению в школе детей 6 лет" получили высокую оценку слушателей (2 место) в связи с тем, что в них используются современные информационные технологии.
Практикоориентированный характер исследования был отражен в докладе "Формы работы по ознакомлению с бытовыми приборами детей старшего дошкольного возраста" студентки 742 группы В.А.Миткалевой (3 место).
По мнению студенческого жюри лучшими докладами были признаны доклады студентки 742 группы К.Д.Черваевой "Дидактические игры как средство формирования личностной готовности к обучению в школе детей 6 лет" и студентки 751-З группы Н.Ю.Ермолинской "Ознакомление с сезонными явлениями природы детей старшего дошкольного возраста".
Подводя итоги работы секции, студенты отметили, что полученная информация будет полезна для защиты курсовых проектов, написании выпускной квалификационной работы (ВКР) и научных статей.
