Открытый экзамен студентов в формате интерактивного семинара "Учитель будущего" для педагогов
Идея семинара была спроектирована и воплощена Комаровой Ириной Васильевной (к.п.н., доцент кафедры ПетрГУ, руководитель Офиса PRO.УМ, директор Педагогического иннопарка). Целью семинара стало обсуждение современных подходов к организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся, представление авторских разработок исследовательских заданий и проектов, выполненных студентами 2 и 4 курсов Института педагогики и психологии под руководством доцента И.В.Комаровой.
В ходе работы семинара молодые ученые и педагоги обменялись идеями педагогической работы и организации учебного процесса, определили острые задачи, интегрировали свой педагогический опыт в решение студенческих вопросов, обсудили дальнейшее сотрудничество ПетрГУ с образовательными организациями по развитию и распространению педагогических практик.
В качестве экспертов и участников были приглашены: Зуева Наталья Алексеевна (учитель начальных классов МОУ СОШ №12), Морозова Елизавета Андреевна и Иванова Анастасия Олеговна (учителя начальных классов МОУ «Университетский лицей») и представители ФГКОУ «Петрозаводское Президентское кадетское училище»: Теплова Светлана Анатольевна (заведующий учебным отделом), Ковру Ольга Евгеньевна (методист учебного отдела), Кучерук Юлия Николаевна (преподаватель истории), Галуза Евгений Ильич (преподаватель английского языка), Соколинская Надежда Александровна (преподаватель математики), Прядехина Светлана Владимировна (преподаватель русского языка и литературы), Пахотова Марина Владимировна (преподаватель русского языка и литературы) и Смирнова Светлана Вячеславовна (преподаватель биологии).
Студенты из нашего общения и комментариев получили много нового для себя. У нас уже была встреча с Институтом истории, политических и социальных наук. Мы думаем, наше сотрудничество продолжится и мы пригласим вас и на наши мероприятия,
− отметила О.Е.Ковру.
Для меня является уже традицией делать итоговую аттестацию студентов публичной. Как правило, приглашаем к участию педагогов, работодателей, общественных деятелей и других экспертов, которые могут дать объективную оценку проектов студентов, выполненных в ходе изучения курсов. Для студентов такие встречи позволяют подтвердить социальную и педагогическую значимость их учебного труда, а также заявить о себе как о талантливых и мотивированных обучающихся,
− подчеркнула И.В.Комарова.
Лично для себя я отметила такой момент: такие встречи должны проходить чаще. Нет предела совершенству. Сегодня мы говорим о том, что такое исследовательская деятельность. Несмотря на наше включение в этот процесс, сегодня мы услышали много новых понятий. Очень важно, что вы владеете английским языком, что позволяет вам читать о технологиях исследовательской деятельности в оригинале. Это очень ценно,
− поделилась С.В.Прядехина.
Было приятно видеть заинтересованных педагогов, а также то, как они взаимодействовали, отвечали, вели диалог, ведь это важно для обмена опытом, который может пригодится нам в будущей деятельности, а учителям в настоящей.
Интересно было бы узнать от учителей, какие необычные приемы они используют в работе сейчас,
− Ян Федоров, студент 4 курса Института педагогики и психологии.
Я, как будущий учитель, посетила педагогический форум “Учитель будущего”. Спасибо И.В.Комаровой за возможность стать гостем и участником программы, и моему преподавателю методики преподавания биологии С.Г.Рубахиной, от которой я и узнала о мероприятии.
На этот раз тема семинара − о проектно-исследовательской деятельности школьников. Уровень организации и уровень докладов − очень высокий. Особенно поразила сама идея связанных выступлений и тот факт, что почти все доклады сопровождались интерактивом с гостями. Время пролетело незаметно, настолько, что я опоздала на занятие аж на полчаса. После посещения конференции, я поймала себя на мысли, что мое отношение к детям-вопрошайкам изменилось. На будущей, уже второй педагогической практике я уже не буду бояться “неудобных” вопросов от учеников, а буду оценивать их, как отличный фундамент для работы. Вопрос -−это первое с чего начинается исследовательская деятельность школьника, и моя главная задача, как учителя, увидеть желание ребенка узнать что-то новое и направить ученика к ответу,
− поделилась Алина Соболева, студентка 4 курса Института биологии, экологии и агротехнологий.
Семинар транслировался в прямом эфире, который посмотрело более 2000 человек, в том числе и из других стран. Запись доступна по ссылке.
Фотоотчет доступен в группе Офиса PRO.УМ по ссылке.
