"Будьте любопытны! Мир интересней, чем мы думаем!"

Арина Павловна, почему Вы стали преподавателем? Помните свою первую встречу со студентами?

Обучаясь в ординатуре по специальности "Анестезиология-реаниматология", так или иначе все ординаторы должны были провести 1-2 занятия у студентов по этой специальности. К занятиям готовились очень тщательно и ответственно, так как планка преподавания была на недосягаемой, как нам казалось, высоте! Ведь моими учителями были Анатолий Петрович Зильбер и Виктор Васильевич Мальцев. Свою первую встречу со студентами, к сожалению, не помню.

Что значит быть преподавателем по Вашему мнению? Каким должен быть преподаватель сегодня? Сложно ли угнаться за изменениями в преподавательской работе?

Для меня быть преподавателем – это быть примером. Мой учитель Анатолий Петрович Зильбер, много писал о тацитных знаниях. Молодые люди, так или иначе перенимают и усваивают не только вербальную информацию, но и невербальную. Преподаватель должен понимать, что студенты сегодня очень отличаются от студентов, которых обучали 15 лет назад. Раньше представление об окружающем мире и процессах, происходящих в нем, складывалось у человека примерно где-то к 16-17 годам. А сейчас это происходит значительно раньше, в возрасте 10-12 лет и для того, чтобы вложить в молодые головы новую информацию, надо хорошо постараться. Как это сделать? Надо чтобы информация вызывала эмоцию и лучше положительную! Существуют специальные андрогогические (ведь в вузе мы обучаем уже взрослых людей) технологии.

Мне посчастливилось в 2011-2012 годах пройти обучение по специальной программе, разработанной всемирной федерацией анестезиологических сообществ “Teaching teachers”. Коллеги из европейских стран – М. Добсон и Ш. Добсон (Оксфорд, Великобритания), В. Нешкович (Белград, Сербия) и Э. Катсика (Салоники, Греция) при поддержке Всемирной федерации обществ анестезиологов (WFSA) и Европейского общества анестезиологии (ESA) в рамках всемирной программы подготовки преподавателей провели англоязычный курс, на котором обучили 19 представителей кафедр восьми российских вузов, а также ряда вузов Белоруссии, Украины и Узбекистана базовым навыкам эффективного преподавания клинических дисциплин.

Анестезиология-реаниматология − дисциплина очень сложная, многогранная, требующая знаний по всем разделам медицины. И, кроме того, она ещё очень высокотехнологичная, "нафаршированная" различными приборами, технологиями и т.д. Чтобы овладеть всеми премудростями специальности − надо постараться и ученику, и преподавателю. Ведь кто такой специалист? Это человек, который знает о наиболее опасных "подводных камнях" своей специальности, умеет их предвидеть и избегать. И, вот, на курсе «Обучай учителей» нас учили методикам интерактивного обучения, правилам формирования прочных мануальных навыков и многому другому. А дальше уже начинаешь развиваться сам, искать и пробовать. Вот, и получается, что волей-неволей идешь в ногу со временем.

Вы занимаетесь наукой? Почему вы пошли учиться дальше, в аспирантуру? Над чем сейчас работаете? Скажите, пожалуйста, несколько слов о своих научных трудах, что Вас интересует сегодня в науке.

В аспирантуру я пошла, потому что мне было интересно. Анатолий Петрович разрешил самой выбрать тему, и я выбрала проблему, по которой в нашей стране работ не было вообще. И сейчас я продолжаю работать по проблеме болевых синдромов при разных патологиях и, конечно же, при критических состояниях. Появились новые методы исследования, позволяющие понять возможные механизмы формирования болевого ощущения, соответственно персонифицировать лечение. Я активно сотрудничаю с ведущими специалистами как отечественными, так и зарубежными исследователями в этой области.

Нравится ли Вам работать со студентами?

Это увлекательный процесс. Интересно наблюдать за формированием специалиста и помогать в этом.

Что Вам нравится в преподавательской работе? С каким настроением идете на лекции?

Мне нравится профессионально расти вместе со своими студентами. Они не дают тебе самой топтаться на месте. Информация в клинической медицине обновляется каждые 6 месяцев. И ты должен быть в курсе всех последних достижений.

В чем, на Ваш взгляд, основные сложности в работе преподавателя?

Наверное, я отвечу словами моего учителя, профессора Анатолия Петровича Зильбера: «Преподаватель должен увлечь, убедить, усладить…» Этому может мешать рутина, особенно бумажная, которой немало в нашей работе.

В чем преимущества работы в вузе со студентами?

Появляется привилегия передавать знания и вдохновлять молодые умы. Можно оказать положительное влияние на студентов, помогая им развивать навыки критического мышления, расширять понимание предметной области и формировать их академическую и профессиональную траектории. Преподавание в университете предоставляет возможности для сотрудничества с коллегами и другими экспертами. Участие в исследовательских проектах и академическом сообществе, посещение конференций формируют множество профессиональных контактов. А это всегда интересно!

Сейчас появился термин «синдром выгорания в профессии». Вы сталкивались с такими моментами в работе? Если да, какие способы борьбы у вас имеются?

Я не железный человек и, конечно, устаю и физически, и морально. Но выручает спорт и музыка. В свое время я окончила музыкальную школу имени Н.А.Римского-Корсакова по классу фортепиано, на котором играю до сих пор по 2 часа несколько раз в неделю. Это отлично расслабляет.

Если не преподавателем университета, то кем бы Вы работали?

Прежде всего я врач. И остаюсь им независимо от того преподаю или нет.

Самое яркое воспоминание из преподавания?

Однажды мне молодой доктор признался, что выбрал специальность анестезиолога-реаниматолога после того, как проучился у меня на цикле дисциплины "Анестезиология-реаниматология". Это было очень неожиданно.

Помните свой первый год в университете в качестве преподавателя?

Помню колоссальную нагрузку, так как надо было успеть все и сразу. И преподавать, и работать в отделении интенсивной терапии и реанимации в Республиканской больнице им. В.А.Баранова и собирать материал для кандидатской диссертации.

Ваши пожелания студентам?

Будьте любопытны! Мир интересней, чем мы думаем!

Что пожелаете преподавателям?

Сил, терпения и здоровья!

Ваше профессиональное кредо?

Кто хочет делать, тот находит средства, кто не хочет – ищет причины…

 

Арина Павловна Спасова – единственный врач России, побывавший в 2009–2013 гг. на всех международных симпозиумах и конференциях (Россия, Австрия, Великобритания, Швейцария, Эстония), посвященных проблемам боли и регионарной анестезии. Она участвовала в них как докладчик, лектор, модератор, председатель заседания секции, руководитель круглого стола. И сегодня она находится в курсе всех последних изменений в терапии болевых синдромов и программ регионарной анестезии, проводит эффективное лечение больных, страдающих различными формами названной патологии.

С лекциями по хроническим болевым синдромам, современным методам регионарной анестезии А.П.Спасова объехала весь Северо-Запад России. Ею подготовлены материалы по курсу альгологии, предназначенному для изучения и преподавания клинической физиологии боли, болевых синдромов и методов их терапии.

С 2011 года – главный анестезиолог-реаниматолог Министерства здравоохранения Республики Карелия.