Как педагогу сберечь свое личное пространство?
Состоялся круглый стол, посвященный обсуждению организационно-деятельностных аспектов взаимодействия педагога и обучающихся, возникающих в новой цифровой реальности.
Участниками встречи стали члены Общественной палаты Республики Карелия, педагогического клуба "Наставник" и Совета молодых педагогов Карелии, Всероссийского экспертного педагогического совета, представители Петрозаводского государственного университета, Петрозаводского президентского кадетского училища, директора и учителя школ Петрозаводского городского округа.
Председатель Общественной палаты Республики Карелия Л.М. Кулакова отметила актуальность вопроса, вынесенного на обсуждение. В условиях пандемии педагогическому сообществу, обучающимся, родителям пришлось перестроить привычный порядок взаимодействия. Учебная коммуникация всех участников образовательного процесса перешла в цифровое пространство. В результате границы личного информационного пространства педагога оказались размыты. Исчез баланс между рабочим временем и временем отдыха.
О. Е. Ковру, председатель клуба "Наставник", член Общественной палаты РК по делам молодежи, образованию, науки и патриотическому воспитанию, обратила внимание собравшихся на проблему профессионального выгорания, с которой столкнулись педагоги Карелии в период дистанционного обучения. На сегодняшний день, в режиме очного обучения, продолжается диалог учителя со школьниками, родителями, коллегами как в офлайн, так и онлайн-формате. Педагогические работники перегружены "общением" с обучающимися и родителями в многочисленных группах социальных сетей, мессенджерах, электронной почте.
Участники круглого стола обсудили модели организации взаимодействия педагога и обучающихся, педагогов и родителей в своих образовательных организациях.
Ю. Н. Зеленская, кандидат исторических наук, доцент кафедры отечественной истории Института истории, политических и социальных наук ПетрГУ, руководитель Научно-методического центра Северо-Западной арктической зоны "Историческое образование. XXI век" поделилась опытом работы со студентами ПетрГУ:
В рамках смешанного обучения, реализуемого в ПетрГУ, взаимодействие преподавателей и студентов осуществляется на специальной платформе "Портфолио ПетрГУ". Интерфейс платформы позволяет посмотреть расписание занятий и сессии, отметить посещение студентами учебных занятий, загрузить ссылку для подключения к видеоконференции и домашнее задание. Студенты через "Портфолио" могут задать преподавателю вопрос и оперативно получить ответ. Оповещение о поступившем сообщении от студента приходит дополнительно на электронный адрес рабочей почты преподавателя.
Юлия Зеленская напомнила собравшимся об основах тайм-менеджмента. Рационально распределив время, преподаватель может успешно достичь задач педагогической деятельности и повысить эффективность и результативность образовательного процесса.
Показателен опыт организации образовательного процесса в Петрозаводском президентском кадетском училище. С. А. Теплова, заведующий учебным отделом Петрозаводского президентского кадетского училища (ППКУ), рассказала о функционировании в училище системы, в рамках которой ученики общаются с педагогами, а родители имеют возможность в случае необходимости связаться с сотрудниками училища. На ответ на поступивший от родителей вопрос отводится три дня. В коллективе четко выстроена система взаимодействия. Задействованы методические службы, отдел воспитательной работы, руководители отдельных дисциплин.
Директор Лицея №40 С. В. Савицкая подчеркнула особое значение эффективного менеджмента в образовательной организации в новых условиях.
Участники круглого стола договорились продолжить конструктивный диалог по данной теме. Вовлечь в него представителей Министерства образования и спорта Республики Карелия, методических служб, родительскую общественность.
