Елена Борзова: "Со студентами надо дружить!"

Елена Васильевна, расскажите, как Вы стали преподавателем?

С самого раннего детства росла в учительской среде: проверяла тетради с бабушкой, Зинаидой Петровной Ошевенской, преподававшей русский язык в педагогическом училище №1, писала конспекты уроков с мамой, Елизаветой Андреевной Богдановой, там же преподававшей историю. Знала, что такое педсовет и повышение квалификации, слушала истории про успеваемость, про интересные или неудавшиеся уроки. Заразилась, короче говоря. После окончания вуза, осталась работать на кафедре английского языка, где и работаю до сих пор (ИИЯ ПетрГУ ).

Помните свою первую встречу со студентами?

Первые встречи со студентами были не простыми, так как мы все хорошо знали друг друга, были почти одного возраста. Пришлось быть очень изобретательной, чтобы они стали воспринимать меня как преподавателя. Скорее, это и помогло в дальнейшем. Я поняла, что полезно со студентами дружить, предупреждать конфликты, воздействуя на них «мягкой силой» − юмором, интересными приемами работы на занятии, всем своим поведением, исключающим надменность и снисходительность. Такой линии и придерживаюсь. Ненавижу ставить двойки и ссориться.

«Неуд» − это только за лень и отсутствие усилий. Лучше для всех сторон дать возможность подготовиться и показать, что студент может ответить достойно, если постарается. Тут и обязательно похвалить надо, не скупясь на комплименты.

Что значит быть преподавателем? Каким должен быть преподаватель сегодня?

Таким и должен быть преподаватель – стимулирующим к познанию, к развитию, к росту. Для меня важно разбудить мысли, привить вкус к размышлениям, к поиску аргументов, будь то занятия по практическому иностранному языку или по методике обучения языкам. Ужасно было бы, если бы студент не менялся к пятому курсу интеллектуально и культурно.

Сложно ли угнаться за изменениями в преподавательской работе?

Честно говоря, и не гонюсь, не вижу в таких погонях смысла. Одна из главных составляющих в преподавании в любое время – добрые взаимоотношения, убеждение студентов в важности образованности и думания, в положительных эмоциях внутри и вокруг. Наверное, вы ждете ответа об освоении ИКТ. Конечно, осваиваю постоянно, но отношусь к ним без фанатизма – это приложение к главной работе.

Что Вам нравится в преподавательской работе? С каким настроением идете на лекции?

Иду и волнуюсь, как пойдет, оставляя за порогом аудитории все свои проблемы и недуги. Это и нравится мне – выстраивать отношения с самыми разными людьми, находить общий язык, чтобы побудить к учению и развитию. В этом и основная сложность в работе преподавателя, в этом и постоянный вызов. Студенты ждут молодого, задорного, а ты приходишь, какая есть, и стараешься достучаться до каждого.

Над чем сейчас работаете?

Работать приходится постоянно, всегда думая о занятиях, о том, как простыми словами и примерами объяснять сложные вещи. Постоянно пишем с коллегами статьи и готовим разные дела для студентов. Это похоже на нескончаемый круговорот: вроде, одно и то же, но всегда по-разному.

Если не преподаватель университета, то кем бы Вы работали?

Тогда, скорее всего, в школе. Какое-то время совмещала работу в вузе со школьным учительством. Есть опыт преподавания в 17-й гимназии, в 13-м лицее и  в Державинском лицее.

Самое яркое воспоминание из преподавания?

Каждый год хорош по-своему. Всегда что-то происходит.

Ваши пожелания студентам.

Не увядать с возрастом, постоянно искать и находить радость бытия.