Семинар "ИИ в учебной и научной деятельности" в Институте филологии
Вопросы, которые обсуждались на круглом столе: нейросети для выбора темы и подбора литературы, анализа текстов и выявления закономерностей, а также для проверки структуры и стиля.
- Начальный этап: выбор и сужение темы исследования, подбор и верификация научной литературы.
- Аналитический этап: возможности ИИ для анализа текстов, выявления закономерностей и обработки больших массивов данных.
- Этап написания и оформления: помощь в структурировании работы, проверке стиля, редактировании, а также в создании презентаций, что, по мнению студентов, экономит колоссальное количество времени.
На примере таких инструментов, как DeepSeek и ChatGPT Д.Д. Бучнева рассказала обучающимся, как формулировать эффективные промпты (запросы) для получения достоверных и содержательных ответов, а не поверхностных формулировок.
Семинар превратился в оживлённую дискуссию, в ходе которой студенты задавали ведущему круглого стола вопросы, что свидетельствовало об их вовлечённости в тематику встречи.
Д.Д. Бучнева, аспирантка, преподаватель:
Вопросы студентов касались практических и этических аспектов. Интересовались, какие конкретные ИИ-инструменты можно использовать для анализа больших текстов и как правильно формулировать промпты, чтобы получать глубокие, содержательные ответы. Особое беспокойство вызывала достоверность источников: как проверить сгенерированный ИИ библиографический список на существование публикаций. Остро стояла тема академической честности — где проходит граница между помощью и плагиатом, как специально оговаривать использование ИИ в работе.
Вопросы можно разделить на аспекты, такие, к примеру, как:
- Практические аспекты: "Можно ли использовать ИИ для написания введения, постановки целей и задач?", "Какие конкретные инструменты подходят для анализа текстов?", "Как проверять достоверность библиографических списков, сгенерированных ИИ?"
- Этические вопросы: главной темой этого блока вопросов стала академическая честность. Участников семинара волновало, где проходит граница между помощью и плагиатом, как не подменить собственные идеи и умение излагать мысли нейросетью. Один вопрос остался открытым: как правильно и в какой форме указывать использование ИИ в тексте курсовой работы или ВКР в соответствии с методологическими требованиями, если его официально разрешили использовать при написании научных работ.
Семинар об использовании ИИ в научных работах не просто познакомил с инструментами, а заложил основы для ответственного и осмысленного подхода к использованию искусственного интеллекта обучающимися.
Д.Д. Бучнева,
преподаватель кафедры классической филологии, русской литературы и журналистики
