Студенты ТиМНО на V онлайн Всероссийской студенческой олимпиаде

Олимпиада проводилась в виде командной интеллектуальной игры и включала задания-ситуации, выполнение которых требует от участников проявления владения профессиональными компетенциями учителя начальных классов (когнитивно- деятельностных компонентов) и педагогического творчества, владения метапредметными действиями при подготовке и проведении уроков в начальной школе.

Девушки из 231, 243 и 251-й групп в течение 90 минут отвечали на предложенные вопросы и выполняли задания по различным методическим дисциплинам, связанным с начальным образованием. Например: "Рассмотрите психолого-педагогическую закономерность обучения: материал усваивается лучше, если он структурирован. Каким образом нужно учитывать такую психолого-педагогическую закономерность при обучении младших школьников математике? Приведите 2 примера. Ответ обоснуйте".

По окончании олимпиады студенты поделились впечатлениями:

Мне очень понравилось участвовать в олимпиаде. Вопросы были интересные. Но некоторые были сложно сформулированы. Задание по методике обучения технологии было посвящено анализу видео урока. Нам понравилось искать методические ошибки и формулировать, то как надо было провести разные этапы, 

− Анна Закирова, 231-я группа. 

Было увлекательно, местами сложно. Вопросы были разноплановыми, проверяли знание различных методик. Задание по русскому языку было посвящено анализу ошибок младших школьников в области русского языка. Нужно было не просто найти ошибку в ответах учеников, но и грамотно объяснить её с точки зрения теории и школьной методики. Было очень увлекательно "копаться" в детских рассуждениях и понимать, почему они так думают. Например, случай со словами "учитель" и "воспитатель" показал, как дети путают родственные слова с просто похожими по смыслу. А пример со словом "белизна" заставил задуматься, почему ребенок относит его к прилагательным − ведь логика в его ответе есть, хоть и ошибочная с точки зрения грамматики. Задание было непростым, но очень интересным и практичным. Сразу видно, как такие знания пригодятся в будущем в работе с реальными учениками,

− Марья Шегельман, 243-я группа. 

Участие в олимпиаде стало для меня отличной возможностью проверить свои собственные знания о методиках обучения в начальных классах. Особенно понравилось задание по окружающему миру − проблемы экологии занимают важное место в нашей жизни, поэтому всегда актуально говорить о них с детьми, а использование мультипликации помогает замотивировать учащихся изучать тему, 

− Ульяна Шкребей, 251-я группа.

Е.С. Казько,
доцент кафедры теории и методики начального образования, к.п.н.