Рождение урока – педагогическое творчество

07 мая 2026 года

Студентка ФТИ Алена Немчинова провела урок физики в нестандартном формате, направленный на развитие критического мышления.

5 мая студентка второго курса Физико-технического института, обучающаяся по направлению "Педагогическое образование", профиль "Физика и информатика" Алена Анатольевна Немчинова в рамках курсового исследования по педагогике по теме "Мультфильмы как средство развития критического мышления учащихся" провела урок физики с обучающимися 7-го класса МБОУ "Средняя общеобразовательная школа № 34 с углубленным изучением финского языка, ассоциированная школа ЮНЕСКО".

Студентка подготовила и провела урок открытия нового знания по теме "Коэффициент полезного действия механизма. Полезная и затраченная работа" с использованием видеофрагментов мультфильма "Смешарики".

На стадии вызова рождалось первоначальное знание: герой "Смешариков" Пин рассказал ученикам об изобретении нового механизма, к которому приложил усилие, а груз поднялся не так высоко, как он ожидал, и задал вопрос ребятам: "Как вы думаете, почему даже самый хороший механизм не дает выигрыша в 100 %? Предложите свои гипотезы". Далее с помощью героя Кроша актуализируется опыт учеников, формулируются вопросы, на которые они хотят получить ответ – то есть информация, которую необходимо проверить, дополнить, изучить.

На второй стадии урока – смысловой – герой мультфильма Лосяш помогает ученикам открыть новые знания, а Бараш предложил выполнить два варианта заданий разной сложности на выбор. Крош дал ребятам творческое домашнее задание.

На стадии рефлексии Совунья попросила учеников оценить урок и предложила вопросы: 1. Как ты ощущаешь себя после сегодняшнего урока?
Ответ: "Урок мне понравился и хотел бы ещё раз посетить урок с использованием мультфильма и его героев". 2. Если бы сейчас друг, который не понял тему, попросил бы тебя её объяснить, смог бы ты это сделать? Ученики ответили: "Да, легко".

Студентка поделилась впечатлениями:

Мультфильмы можно использовать в технологии развития критического мышления для активизации аналитической и познавательной деятельности учащихся. Визуальная подача и яркие образы мультфильмов помогают заинтересовать детей, передать сложный учебный материал в доступной форме.

Цимбота Мария Александровна, учитель физики, отметила:

Использование цифрового контента, в том числе мультфильмов помогает ученикам познавать мир, стимулирует критическое мышление. Преодоление трудностей в процессе открытия нового знания и выполнения заданий вызвало у школьников чувство успеха, что мотивировало их включаться в процесс познания.