В рамках 68-й Всероссийской (с международным участием) научной конференции состоялось заседание секции «Теория и методика высшего профессионального образования»
На секции было заслушано 8 устных докладов, рассмотрено 3 стендовых доклада.
Преимущественно доклады магистрантов были посвящены актуальной для высшей школы проблеме педагогического сопровождения самостоятельной работы студентов в университете.
По итогам заседания жюри в лице руководителя секции Т.А.Бабаковой, д-ра пед. наук, проф. кафедры теории и методики общего и профессионального образования ИПП, председателя Е.А.Раевской, канд.псих.наук, доц. кафедры теории и методики общего и профессионального образования ИПП, и Н.Н. Ильиной, канд.пед.наук, доц. кафедры теории и методики общего и профессионального образования ИПП, были определены победители:
1 место присвоено Эльвире Джиошвили (ИИПСН) за доклад «Возможности WebCT в активизации познавательной деятельности студентов (на примере изучения темы «Русско-японская война 1904–1905 гг.», руководитель – Н. В. Смирнова, канд. ист. наук, доц. кафедры зарубежной истории, политологии и международных отношений ИИПСН ПетрГУ;
2 место – Арине Богдановой (ЭБФ) за доклад «Комплект программированных заданий в обучении дисциплине «Зоогеография», руководитель – Т.А. Бабакова, д-р пед. наук, проф. кафедры теории и методики общего и профессионального образования ИПП ПетрГУ;
3 место – Дарье Поповой (ИИПСН) за доклад «Педагогическое сопровождение самостоятельной работы студентов по выполнению проекта в программе «Prezi», руководитель – Т.А. Бабакова, д-р пед. наук, проф. кафедры теории и методики общего и профессионального образования ИПП ПетрГУ.
Зрительские симпатии вызвал доклад Анастасии Румянцевой (ЭБФ), посвященный педагогическому сопровождению самостоятельной работы студентов по выполнению обзорного реферата. Отмечена (и членами жюри, и участниками секции) логичность и четкость построения доклада Натальи Бортняк (ИИПСН) об использовании приема «Бортовой журнал» на семинарских занятиях по историческим дисциплинам. Альбина Кочнева (ЭБФ) привлекла внимание аудитории к проблеме ситуационного анализа в обучении педагогике высшей школы, в частности, возможности реализации разработки кейса как вида самостоятельной работы студентов.
