ПетрГУ участвует в проектах федерального значения, организованных Институтом изучения детства, семьи и воспитания РАО
В мероприятиях приняла участие З.Б.Ефлова, заместитель директора, завлабораторией теории и практики развития сельской школы ИПП ПетрГУ.
Институт педагогики и психологии ПетрГУ с января 2016 г. является опытно-экспериментальной площадкой проекта ИИДСВ РАО по теме "Развитие социально-педагогического потенциала территориальных сообществ" (руководитель проекта М.П.Гурьянова, д-р пед.наук, проф., завлабораторией ИИДСВ РАО), в рамках которого реализует подпроект "Научно-педагогическое и организационно-педагогическое сопровождение деятельности образовательных организаций в актуализации и реализации социально-педагогического потенциала социума" (основной исполнитель - лаборатория теории и практики развития сельской школы ИПП ПетрГУ).
В проекте лаборатория сопровождает проектную деятельность 5 образовательных организаций Республики Карелия: основных общеобразовательных школ №19 и №32 Петрозаводского городского округа, Берёзовской начальной общеобразовательной школы и Кяппесельгской СОШ Кондопожского района, Шокшинской СОШ Прионежского района.

В феврале 2016 г. программа подпроекта была представлена на I-м Всероссийском съезде ТОС (территориальные общественные сообщества) в Москве, где получила одобрение делегатов. На майской сессии в ИИДСВ РАО руководитель подпроекта ИИП ПетрГУ представила результаты пилотных исследований и проектировочных семинаров, проинформировала о вступлении проекта в основную исполнительскую стадию.
Институту педагогики и психологии ПетрГУ поступило предложение стать пилотной площадкой апробации профессионального стандарта "Специалист в области воспитания". Состоялись установочные консультации и встреча с руководителем группы разработчиков стандарта - И.В. Вагнер, д-ром пед.наук, проф., замдиректора ИИДСВ РАО. Планируется, что реализовывать новое направление сотрудничества будут специалисты кафедры педагогики и психологии детства и теории и методики начального образования ИПП ПетрГУ.

