ПетрГУ на Летней школе для педагогов сельских малочисленных школ Республики Карелия
27 участников этого события – руководители и учителя из восьми малочисленных школ Беломорского, Калевальского, Медвежьегорского, Олонецкого, Прионежского, Сегежского, Сортавальского муниципальных районов и преподаватели Петрозаводского государственного университета.
Организация и проведение Летней школы – мероприятия межведомственного, регионального уровня – результат объединения усилий и ресурсов Петрозаводского государственного университета, Карельского института развития образования, Шокшинской средней школы и Ассоциации сельских школ Республики Карелия.
Лаборатория теории и практики развития сельской школы института педагогики и психологии ПетрГУ взяла на себя обеспечение содержания. Кандидаты наук, доценты кафедры теории и методики начального образования – З.Б. Ефлова (зав. лабораторией), Е.С. Казько, С.И. Смирнова, Г.Г. Столяров, в рамках проекта РГНФ "Традиционные и инновационные форматы организации обучения в современной малокомплектной школе (на примере образовательных организаций Республики Карелия)", разработали программу Летней школы, в основу которой положены их научно-практические наработки по проблематике образования в сельской местности. Акцент в программах сделан на особенностях образования в сельской малочисленной малокомплектной. Вузовские преподаватели выступили в качестве лекторов, модераторов, консультантов и тьюторов программы.
В команде преподавателей также работали Т.И. Танцева – председатель совета Ассоциации сельских школ РК и С.В. Воробьёва, И.Н. Рябова – педагоги Пушнинской средней школы, являющейся инновационной площадкой лаборатории теории и практики сельской школы ПетрГУ.
Основную группу слушателей составили участники проекта "Повышение качества образования с низкими результатами обучения и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях". Гостеприимно и сердечно принимала Летнюю школу Шокшинская средняя школа (директор Н.Н. Коренькова), активно включившаяся в её работу.
Три дня интенсивной совместной деятельности были оценены педагогами как полезные и интересные, мобилизующие и ориентирующие, однако проверкой эффективности Летней школы станут или не станут положительные изменения в жизнедеятельности сельских образовательных организаций.
