Профессиональный диалог
В работе конференции в очно-дистанционном формате приняли участие преподаватели кафедры теории и методики общего и профессионального образования, преподаватели Петрозаводского президентского кадетского училища, студенты, магистранты и аспиранты Института педагогики и психологии.
Вниманию участников конференции было представлено 11 докладов, охвативших широкий спектр актуальных теоретических и практических проблем современного образования.
Выступление зав. кафедрой, к.п.н., доцента Н.Н.Шевченко, было посвящено истории и сложившимся традициям кафедры Теории и методики общего и профессионального образования.
Как одно из организационных структурных подразделений Карельского государственного педагогического института − первого высшего учебного заведения в Республике Карелия, кафедра педагогики и психологии начала свою деятельность в 1932 году. Сегодня кафедра выполняет функцию общеуниверситетской, обеспечивая учебный процесс психолого-педагогическими дисциплинами и всеми видами педагогической практики во всех институтах по направлению подготовки "Педагогическое образование,
− подчеркнула Наталья Николаевна.
В рамках сессии прозвучали доклады по приоритетным научным направлениям кафедры. Так, доктор пед. наук, профессор Т.А. Бабакова актуализировала проблему формирования научной картины педагогической действительности как совокупности взаимосвязанных мировоззренческих идей. Доцент, к.п.н. Н.Н.Ильина поделилась результатами собственных исследований о жизненных целях и ценностях молодежи, выполненных в сотрудничестве с лабораторией социологических исследований. В аспекте современных трендов и вызовов был представлен доклад к.п.н., доцента Н.А. Богдановой "Проблемы педагогической практики в условиях цифровой трансформации образования".
Участники конференции познакомились с эффективными психолого-педагогическими практиками и методами в проблематике готовности студентов-педагогов к профессиональной деятельности. В докладах к.пс.н., доцента Е.А. Раевской и к.пс.н., доцента Ю.Ю. Терюшковой обоснована необходимость своевременной диагностики и целенаправленного формирования психологической готовности к профессиональной деятельности, что позволит молодым учителям добиться успехов в выбранной сфере деятельности и профессионально реализоваться.
Профессиональный диалог с учителями-практиками, опыт преподавателей Петрозаводского президентского кадетского училища И.А. Бомбиной, Н.А.Соколинской, Н.М. Савина, Т.В. Авдеевой, Е.В. Малковой в организации урочной и внеурочной деятельности школьников с учетом современных тенденций, позволил не только осуществить "информационный обмен", но и определить новые научные смыслы и позиции по исследуемым проблемам.
