Будущие педагоги ПетрГУ обсудили сохранение культурного наследия Арктики
Советник директора по воспитанию Суккозерской средней общеобразовательной школы Муезерского района Карелии Наталья Владимировна Ковалевская провела открытый диалог со студентами 4 курса, посвящённый проекту «Сказки Арктики». Мероприятие стало не только погружением в мир северного фольклора, но и площадкой для профессионального роста будущих педагогов.
Наталья Владимировна раскрыла ключевые идеи проекта, направленного на сохранение культурного кода Арктического региона. «Сегодня важно не просто рассказывать сказки, а создавать "мостик" между поколениями, — подчеркнула она. — Цифровые инструменты помогают сделать наследие доступным для молодёжи, а педагогам — находить новые подходы в работе».
Встреча превратилась в живой мастер-класс: будущие педагоги обсуждали, как адаптировать арктические сюжеты для современных детей, спрашивали о секретах педагогической работы в северных школах и делились идеями по интеграции цифровых технологий в уроки. «Как заинтересовать подростков сказками, если их окружают гаджеты?» — прозвучал один из вопросов. Наталья Владимировна предложила использовать сторителлинг в соцсетях и квесты на основе народных легенд, отметив: «Ваши предложения могут стать частью проекта!».
Особый акцент сделали на практической пользе встречи. Студенты пробовали анализировать арктические сказки с точки зрения педагогики, разрабатывали задания и обсуждали возможность развития сетевого формата проекта. «Этот опыт учит нас видеть в традициях не прошлое, а ресурс для будущего», — поделилась впечатлениями участница встречи, Арина Москалева.
Для студентов Института педагогики это стало ещё одним шагом к профессии — теперь с багажом идей на стыке культуры, образования и технологий,
— отметила Комарова Ирина Васильевна, руководитель Офиса студенческого проектирования PRO.УМ педагогического инновационного парка ПетрГУ и автор идеи проекта «Сказки Арктики».
Комарова Ирина Васильевна, к.п.н., доцент кафедры теории и методики начального образования ПетрГУ

