Студенты ПетрГУ на конференции "Межведомственное сопровождение семей, имеющих детей, включенных в систему общего, инклюзивного и коррекционного образования".

В ходе пленарного заседания студенты познакомились с актуальными аспектами образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; предоставлением социальных услуг как ресурса в сопровождении семей с детьми с ограниченными возможностями здоровья; партнёрством семьи и образовательной организации – основы успешного развития ребёнка и др.

Во время секционного заседания заслушали опыт создания коррекционно-развивающего класса в условиях частной образовательной организации и первые результаты обучения; познакомились с медико-психолого-педагогическим сопровождением ребенка с РАС от раннего до школьного возраста; инициативой родителей в сотрудничестве с участниками отношений в сфере образования как ключевое условие успешной инклюзии и др.

Программа конференции оказалась очень актуальной и полезной для практики. Особенно ценно, что тема инклюзивного образования рассматривается с разных, но связанных друг с другом аспектах: от межведомственного взаимодействия и создания особых условий в школах до нестандартных подходов к работе с родителями.

Особенно впечатляют доклады, основанные на реальных историях и практическом опыте. Они помогают связать теорию с реальной жизнью. Также радует акцент на взаимодействии с семьёй. Родители не просто получают услуги, а активно участвуют в процессе, становясь инициаторами изменений.

Программа демонстрирует комплексный подход к инклюзии, где важны усилия и школы, и семьи, и внешних организаций. Выбранные темы обещают содержательный и полезный профессиональный диалог,

– Лиза Капушева, 243-я группа.

Было интересно познакомиться с различными площадками и образовательными организациями, которые работают в сфере инклюзивного и коррекционного образования. Очень важно уже сейчас узнавать про организации, которые могут помочь в психолого-педагогическом сопровождении семей с детьми с ОВЗ. Особенно запомнился доклад о детях с хроническими заболеваниями, о том, как велико влияние родителей на эмоциональную составляющую в развитии детей, -

– Арина Москалева, 251-я группа.

Очень было полезно посетить конференцию. Доклады экспертов были актуальными. Конференция помогла укрепить понимание системного подхода к инклюзивному образованию. Особенно интересно было послушать доклад о создании коррекционно-развивающего класса в условиях частной школы, 

– Мария Шегельман, 243-я группа.

Считаю, что участие в конференции было нам необходимо для общего развития и, кроме того, в рамках дисциплины "Инклюзивное образование в начальной школе". Было интересно послушать мнение родителей особых детей и выступление тьютора, поскольку наличие тьютора в образовательном учреждении является "драгоценностью". Приобрела значимый опыт и в очередной раз убедилась в важности поднятой темы, 

 – Алена Гаврилюк, 243-я группа. 

Участие в данной конференции стало для меня событием, позволившим не только укрепить  теоретические знания, но и познакомиться с практическими наработками в области сопровождения семей, воспитывающих детей с особыми образовательными потребностями.

Хочу особенно отметить актуальность тематики. Рассматриваемые вопросы межведомственного взаимодействия, правовые аспекты сопровождения и методы психолого-педагогической поддержки соответствуют современным вызовам системы образования.
Также могу отметить практическую ориентированность конференции. Выступления специалистов (дефектологов, психологов, социальных работников и др.) содержали конкретные инструменты и кейсы, применимые в реальной работе, 

–Ирина Прудывус, 243-я группа.

О.А. Бычкова,

старший преподаватель кафедры теории и методики начального образования

Е.С. Казько,

доцент кафедры теории и методики начального образования