О развитии сельской школы
Преподаватели кафедры теории и методики начального образования, члены Педагогической лаборатории теории и практики сельской школы ИПП, представили свои доклады на двух секциях. На секции "Социокультурные и психолого-педагогические факторы развития сельских школ" выступили доценты Е. С. Казько, Г. Г. Столяров с докладом на тему "Традиционный и инновационный подход к организации индивидуальных маршрутов обучающихся внеклассно-урочной системе обучения". Доцент В. Л. Кошкаров представил выступление "Сторителлинг как способ формирования рефлексии через осознание собственной жизни". Ст. преподаватель Т. Ю. Митрофанова раскрыла использование "Кейс-технологии в сельской школе". Доцент С. И. Смирнова, зав. кафедрой теории и методики начального образования,участвовала в работе секции "Подготовка сельских педагогов в системе непрерывного образования", где поделилась опытом деятельности кафедры по направлению "Подготовка будущих педагогов начальных классов к работе в условиях малокомплектной школы".
В соответствии с программой Конференции состоялись три пленарных и шесть секционных заседаний. На первом пленарном заседании "Многофакторность и полидисциплинарность в развитии образовательного пространства сельской территории" с пленарным докладом "Социокультурный подход к организации и развитию образования" выступил Анатолий Маркович Цирульников, доктор педагогических наук, профессор, академик РАО, главный научный сотрудник Президентской академии (ФИРО РАНХ и ГС), г. Москва.
Второе пленарное заседание "Развитие образовательного пространства сельской территории: институциональный дискурс" открыл Михаил Иосифович Рожков, доктор педагогических наук, профессор, научный консультант института педагогики и психологии ЯГПУ им. К. Д. Ушинского, выступлением на тему "Педагогическое сопровождение саморазвития и самореализации сельских школьников".
Дискуссии третьего пленарного заседания "Психолого-педагогический контекст развития субъектов образовательного пространства села" начались с доклада "Современные педагогические средства воспитания сельских школьников" Людмилы Васильевны Байбородовой, доктора педагогических наук, профессора, руководителя межрегиональной научной лаборатории "Педагогика сельской школы", руководителя НЦ РАО на базе ЯГПУ им. К. Д. Ушинского.
Работа конференции продолжилась выступлениями на секциях. Среди участников были педагоги и учащиеся сельских образовательных организаций различных областей РФ (Вологодской, Костромской, Ивановской, Ярославской и др.), ученые вузов многих регионов России (ФГБОУ ВО "Московский педагогический государственный университет", ФГБОУ ВО "Курский государственный университет", Павловский филиал ФГАОУ ВО "Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н. И. Лобачевского", Нижегородская область, г. Павлово, ФГАОУ ВО "Белгородский государственный национальный исследовательский университет", ФГБОУ ВО "Орловский государственный университет им. И. С. Тургенева", ФГБОУ ВО"Костромской государственный университет", Арзамасский филиал ФГАОУ ВО "Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н. И. Лобачевского", ФГБОУ ВО "Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы", ФГБОУ ВО "Дагестанский государственный педагогический университет", ФГБОУ ВО "Вятский государственный университет", ФГБОУ ВО "Калмыцкий государственный университет им. Б. Б. Городовикова" и других).
Зарубежные участники конференции представляли Центр развития одарённости и психологического сопровождения "Астана дарыны", г. Нур-Султан, Казахстан, Кыргызский Национальный Университет им Ж. Баласагына, Республиканский учебно-методический центр эстетического воспитания "Баклажан", г. Бишкек, Кыргызстан, "Брестский государственный университет им. А. С. Пушкина", Беларусь, ВПО "Приднестровский государственный университет им. Т. Г. Шевченко", г. Тирасполь, Приднестровье.
Участие в конференции такого уровня является важным событием в деятельности Педагогической лаборатории теории и практики сельской школы ИПП, которая занимается методическим и педагогическим сопровождением сельских образовательных организаций РК, а также подготовкой студентов к организации образовательного процесса в сельских школах. Прослушанные доклады пленарной части затронули актуальные для организации образовательного процесса сельских, в том числе малочисленных и малокомплектных, школ проблемы и их решение, среди них и методологические, и социальные, и экономические, и воспитательные, и др. Работа на секциях позволила обогатиться опытом использования различных подходов, технологий, методов и приемов педагогов-практиков,
– поделились участники конференции.
По итогам конференции будет издан сборник научных статей, что позволит узнать содержание докладов и выступлений участников других секций.
