Технологии и модели психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в образовательном процессе
Участниками мероприятия стали 40 студентов 2–5-го курсов очного и заочного отделения, обучающиеся по направлениям подготовки бакалавриата "Специальное (дефектологическое) образование" и "Психолого-педагогическое образование".
На секции были заслушаны 12 докладов по вопросам познавательного развития детей с задержкой психического развития и общим недоразвитием речи.
Тематика докладов касалась проблем развития наглядно-образного мышления с помощью сюжетов сказок, формирования связной речи через приемы мнемотехники, развития зрительно-моторной координации с помощью нейроигр и упражнений, применения театрализованной и музыкальной деятельности в работе по развитию коммуникативной компетентности и формированию межличностных отношений дошкольников с ОВЗ, а также представлений современных студентов о профессиональных и личностных качествах учителя-дефектолога. В каждом докладе был сделан акцент на практические методы и приемы работы с дошкольниками с ОВЗ.
Жюри в составе старшего воспитателя, учителя-логопеда МБДОУ "Детский сад №102" Людмилы Владимировны Чусиной и старших преподавателей кафедры педагогики и психологии детства Натальи Александровны Семеновой и Ольги Павловны Сидловской оценивало актуальность и научную значимость исследований, умение студентов представлять результаты своей работы и участвовать в прениях.
Диплом I степени получила студентка 733-й группы Рина Алексеевна Киселева за доклад "Развитие зрительно-моторной координации у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития".
Диплом II степени получила студентка 743-й группы Диана Андреевна Киприянова за доклад "Развитие зрительно-моторной координации у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи посредством нейроигр и упражнений".
Диплом III степени получила студентка 733-й группы Элина Александровна Линькова за доклад "Формирование межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития средствами театрализованной деятельности".
Дополнительно в этом году жюри секции поощрило доклады студентки 753-З группы Елены Владимировны Моисеевой "Развитие познавательной активности детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи посредством сказок народов Крайнего Севера" (диплом II степени) и студентов 723-й группы Полины Витальевны Дмитриевой и Анастасии Алексеевны Сысоевой "Профессионально значимые качества учителя-дефектолога глазами студентов" (диплом III степени).
Участники секции и члены жюри отметили актуальность и практическую значимость рассматриваемых на секции вопросов, а также высокий уровень подготовки докладчиков.
